Inecuaciones de primer grado: resolución e intervalos
Una desigualdad con una incógnita, como 2x − 3 < 7. Se resuelve casi igual que una ecuación, pero la solución es un intervalo, no un número.
Igual que una ecuación, con una excepción
Puedes sumar o restar el mismo número en los dos miembros, y también multiplicar o dividir por un número positivo, sin que cambie la desigualdad. La excepción es multiplicar o dividir por un número negativo: entonces el sentido se invierte, y < pasa a ser >.
Se ve con un caso sencillo: 2 < 5 es cierto, pero al multiplicar los dos por −1 salen −2 y −5, y ahora −2 > −5. Por eso, en −3x ≤ 12, al dividir entre −3 queda x ≥ −4.
Cómo se escribe la solución
La solución de una inecuación lineal suele ser una semirrecta de la recta real, y se escribe con un intervalo:
- x < 5 es (−∞, 5): el paréntesis indica que el 5 no está incluido.
- x ≥ −4 es [−4, +∞): el corchete indica que el −4 sí es solución.
- Junto a ∞ siempre va paréntesis, porque no es un número que se pueda alcanzar.
- En la recta, el extremo que no entra se dibuja con un punto hueco, y el que entra, con un punto relleno. Para comprobar, prueba un valor de dentro del intervalo y otro de fuera.
Y las de segundo grado
En Matemáticas B de 4.º también aparecen inecuaciones no lineales sencillas, como x² − 4 > 0. Se resuelven calculando las raíces de x² − 4 = 0, que son −2 y 2, y estudiando el signo en cada trozo de la recta. Aquí la solución es (−∞, −2) ∪ (2, +∞).
Ejemplos resueltos paso a paso
Ejemplo 1: Resuelve 3x − 4 ≤ x + 6
Transponemos términos: los que llevan x, al primer miembro, y los números, al segundo (lo que suma pasa restando y lo que resta pasa sumando).
3x − x ≤ 6 + 4
Reducimos los términos semejantes de cada miembro.
2x ≤ 10
Dividimos los dos miembros entre 2, que es positivo: la desigualdad no cambia.
x ≤ 10/2 = 5
La solución son todos los números menores o iguales que 5: una semirrecta. El 5 sí entra (corchete y punto relleno).
x ≤ 5 ⇔ (−∞, 5]
Solución en la recta: (−∞, 5] Comprobación con x = 0, que está en la solución: tiene que cumplirse, y se cumple.
3 · 0 − 4 ≤ 0 + 6 → −4 ≤ 6, cierto
Comprobación con x = 6, que no está en la solución: no tiene que cumplirse, y no se cumple.
3 · 6 − 4 ≤ 6 + 6 → 14 ≤ 12, falso
Solución x ≤ 5; (−∞, 5]
Ejemplo 2: Resuelve 2(1 − x) > x − 7
Quitamos los paréntesis: lo de fuera multiplica a cada término de dentro (propiedad distributiva).
2 − 2x > x − 7
Transponemos términos: los que llevan x, al primer miembro, y los números, al segundo (lo que suma pasa restando y lo que resta pasa sumando).
−2x − x > −7 − 2
Reducimos los términos semejantes de cada miembro.
−3x > −9
Dividimos los dos miembros entre −3. Como es negativo, la desigualdad cambia de sentido: > pasa a ser <.
x < −9/(−3) = 3
La solución son todos los números menores que 3: una semirrecta. El 3 no entra (paréntesis y punto hueco).
x < 3 ⇔ (−∞, 3)
Solución en la recta: (−∞, 3) Comprobación con x = 0, que está en la solución: tiene que cumplirse, y se cumple.
2 · (1 − 0) > 0 − 7 → 2 > −7, cierto
Comprobación con x = 4, que no está en la solución: no tiene que cumplirse, y no se cumple.
2 · (1 − 4) > 4 − 7 → −6 > −3, falso
Solución x < 3; (−∞, 3)
Ejemplo 3: Resuelve x² − x − 6 ≤ 0
Buscamos dónde P(x) = x² − x − 6 es negativo o cero. Primero, sus raíces: resolvemos P(x) = 0.
Es completa. Los coeficientes son a = 1, b = −1 y c = −6.
Calculamos el discriminante, Δ = b² − 4ac:
Δ = (−1)² − 4 · 1 · (−6) = 1 + 24 = 25
Δ > 0: hay dos soluciones distintas. Aplicamos la fórmula general, x = (−b ± √Δ)/(2a):
x = (1 ± √25)/(2 · 1) = (1 ± 5)/2
x₁ = (1 + 5)/2 = 6/2 = 3
x₂ = (1 − 5)/2 = −4/2 = −2
Las raíces parten la recta en 3 intervalos. En cada uno, P(x) tiene siempre el mismo signo: lo vemos probando un valor.
Signo de P(x) = x² − x − 6 en cada intervalo Intervalo Probamos Valor Signo (−∞, −2) x = −3 P(−3) = 6 + (positivo) (−2, 3) x = 0 P(0) = −6 − (negativo) (3, +∞) x = 4 P(4) = 6 + (positivo) Solución:
−2 ≤ x ≤ 3 ⇔ [−2, 3]
Solución en la recta: [−2, 3] Comprobación con x = 0, que está en la solución: tiene que cumplirse, y se cumple.
0² − 0 − 6 ≤ 0 → −6 ≤ 0, cierto
Comprobación con x = −3, que no está en la solución: no tiene que cumplirse, y no se cumple.
(−3)² − (−3) − 6 ≤ 0 → 6 ≤ 0, falso
Solución −2 ≤ x ≤ 3; [−2, 3]
Errores frecuentes
- No dar la vuelta al signo al dividir entre un negativo: de −2x > 6 sale x < −3, no x > −3.
- Poner corchete junto a infinito: se escribe [2, +∞), nunca [2, +∞].
- Confundir < con ≤ al pasar a intervalo: x < 3 no incluye el 3, así que el intervalo es (−∞, 3), con paréntesis.
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En México, este contenido de la secundaria (fase 6 de la Nueva Escuela Mexicana) se relaciona con el tema. Cada página trae lo que dice el programa en cada grado y una ficha con solucionario.
Los cursos de este tema son los de la secuencia de referencia del Ministerio (Orden EFP/754/2022). Tu comunidad autónoma puede ordenarlo de otra forma: consulta la programación de tu centro.
Para repasarlo en verano o antes de un examen, está en el cuadernillo de repaso de Matemáticas de 4.º de ESO, con las soluciones paso a paso.
Qué trabaja según el currículo
Elementos del currículo que se trabajan en este tema, con el texto literal de la norma.
Matemáticas B · Educación Secundaria Obligatoria, 4.º
Ver competencias, criterios y saberes · Matemáticas B, Educación Secundaria Obligatoria, 4.º
Saberes básicos · Matemáticas B, Educación Secundaria Obligatoria, 4.º
D. Sentido algebraico
- Igualdad y desigualdad: Formas equivalentes de expresiones algebraicas en la resolución de ecuaciones, sistemas de ecuaciones e inecuaciones lineales y no lineales sencillas.
A. Sentido numérico
- Relaciones: Orden en la recta numérica. Intervalos.
Fuente: RD 217/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Matemáticas A · Educación Secundaria Obligatoria, 4.º
Ver competencias, criterios y saberes · Matemáticas A, Educación Secundaria Obligatoria, 4.º
Saberes básicos · Matemáticas A, Educación Secundaria Obligatoria, 4.º
D. Sentido algebraico
- Igualdad y desigualdad: Formas equivalentes de expresiones algebraicas en la resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas, y sistemas de ecuaciones e inecuaciones lineales.
A. Sentido numérico
- Relaciones: Orden en la recta numérica. Intervalos.
Fuente: RD 217/2022, enseñanzas mínimas estatales.
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