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Lectura · Lectura fácil
Un texto expositivo corto sobre un animal que interesa a casi todos, con datos sencillos y comprobados (Australian Museum): vive en los árboles de Australia, come hojas de eucalipto y no es un oso, sino un marsupial. Es un buen modelo para que el alumnado escriba después su propia ficha de un animal.
Para Word o LibreOffice; en Google Docs cambia la letra.
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Con solucionario
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ZIP para editar con Inkscape u otro editor SVG.
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En Moodle: recurso URL, campo «URL externa».
El koala es un animal de Australia.
Australia es un país muy lejano.
El koala vive en los árboles.
Pasa casi todo el día en los árboles.
El koala come hojas de un árbol.
Ese árbol se llama eucalipto.
El koala duerme muchas horas cada día.
El koala parece un oso.
Pero no es un oso.
Es un marsupial.
La cría del koala es muy pequeña al nacer.
Crece dentro de una bolsa que tiene su madre en la barriga.
¿De dónde es el koala?
de Australia
¿Qué come el koala? Rodea el dibujo.
hoja
Lee cada frase. Marca sí o no.
El koala es un oso. No. El koala vive en los árboles. Sí. El koala duerme muy poco. No. La cría crece en una bolsa de su madre. Sí.
Escribe una cosa del koala que no sabías.
Respuesta libre. Por ejemplo: No sabía que el koala no es un oso.
Está escrito siguiendo las pautas de la norma UNE 153101:2018 EX y de Inclusion Europe, pero no ha pasado la validación con personas con dificultades de comprensión lectora que piden la norma y el logotipo europeo de lectura fácil.
Fuente del dato: Australian Museum, «Koala»: australian.museum/learn/animals/mammals/koala/.
Objetivo: Comprender un texto informativo breve y distinguir lo que dice de lo que no dice.
Antes
Mira los dibujos con el grupo y pregunta de qué creen que trata el texto. Lee en voz alta las palabras difíciles del recuadro.
Durante
Lee el texto mientras siguen la línea con el dedo, o deja que lo lean solos. Cada frase está en su línea: haz una pausa al final de cada una.
Después
Responde las preguntas de la segunda hoja y pide que cuenten con sus palabras lo más importante.
Autocorrección con el solucionario
Imprime aparte «Solo las soluciones» y déjalas en un sitio fijo del aula: quien termina, comprueba sus respuestas y vuelve a su mesa. Más formas de corregir con el solucionario
Adaptación NEAE
Las preguntas se pueden responder señalando o diciendo la respuesta. Tapa con una hoja los grupos que no se leen para centrar la atención.
Es una forma de escribir y de presentar los textos para que los entiendan mejor las personas con dificultades de comprensión lectora: frases cortas, una idea por frase, palabras de uso común, imágenes de apoyo y una maqueta clara. En España la recoge la norma UNE 153101:2018 EX.
No. Están escritos siguiendo las pautas, pero no han pasado la validación con personas con dificultades de comprensión lectora que piden la norma y el logotipo europeo de lectura fácil (de Inclusion Europe).
Para el alumnado con dificultades de comprensión lectora, con discapacidad intelectual, con TEA o con dislexia, y para quien está aprendiendo español. También sirven a toda la clase como primera lectura de un tema.
Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Texto informativo en lectura fácil: el koala (Aulapedia).
Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros
Lectura · NEAE
3.º a 6.º de Primaria3.er a 6.º grado de primaria3.er a 6.º grado
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5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
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2.º a 5.º de Primaria2.º a 5.º grado de primaria2.º a 5.º grado
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1.º a 4.º de Primaria1.er a 4.º grado de primaria1.er a 4.º grado
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Lo prepara Aulapedia. El PDF, en A4 y Carta, y el Word editable salen de nuestro propio generador.
Actualizado el