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Lectura · Lectura fácil
Un aviso como los que se mandan a casa antes de una salida, escrito siguiendo las pautas de lectura fácil: una idea en cada línea, la hora en cifras, dibujos que acompañan cada parte y las palabras difíciles («museo», «excursión») explicadas en un recuadro. Después del texto hay cuatro preguntas sobre los datos que importan.
Para Word o LibreOffice; en Google Docs cambia la letra.
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En Moodle: recurso URL, campo «URL externa».
El jueves vamos de excursión.
Vamos al museo de ciencias.
Vamos en autobús.
Salimos de la escuela a las 9 de la mañana.
Volvemos a la escuela a la 1 de la tarde.
Lleva una mochila pequeña.
En la mochila lleva una botella de agua.
Lleva también algo para comer.
Ponte una gorra.
En el museo, camina con tu grupo.
Escucha a la persona que explica el museo.
Si necesitas ayuda, habla con tu maestra o con tu maestro.
¿Qué día es la excursión? Rodea la respuesta.
el jueves
¿Cómo vamos al museo? Rodea el dibujo.
autobús
Lee cada frase. Marca sí o no.
Salimos a las 9 de la mañana. Sí. Volvemos por la noche. No. En la mochila llevamos agua. Sí. En el museo caminamos con el grupo. Sí.
¿Qué llevas en la mochila? Escribe dos cosas.
Respuesta libre. Por ejemplo: Una botella de agua y algo para comer.
Está escrito siguiendo las pautas de la norma UNE 153101:2018 EX y de Inclusion Europe, pero no ha pasado la validación con personas con dificultades de comprensión lectora que piden la norma y el logotipo europeo de lectura fácil.
Objetivo: Encontrar en un aviso los datos prácticos: qué día es, a qué hora se sale y se vuelve, cómo se va y qué hay que llevar.
Antes
Mira los dibujos con el grupo y pregunta de qué creen que trata el texto. Lee en voz alta las palabras difíciles del recuadro.
Durante
Lee el texto mientras siguen la línea con el dedo, o deja que lo lean solos. Cada frase está en su línea: haz una pausa al final de cada una.
Después
Responde las preguntas de la segunda hoja y pide que cuenten con sus palabras lo más importante.
Autocorrección con el solucionario
Imprime aparte «Solo las soluciones» y déjalas en un sitio fijo del aula: quien termina, comprueba sus respuestas y vuelve a su mesa. Más formas de corregir con el solucionario
Adaptación NEAE
Las preguntas se pueden responder señalando o diciendo la respuesta. Tapa con una hoja los grupos que no se leen para centrar la atención.
Es una forma de escribir y de presentar los textos para que los entiendan mejor las personas con dificultades de comprensión lectora: frases cortas, una idea por frase, palabras de uso común, imágenes de apoyo y una maqueta clara. En España la recoge la norma UNE 153101:2018 EX.
No. Están escritos siguiendo las pautas, pero no han pasado la validación con personas con dificultades de comprensión lectora que piden la norma y el logotipo europeo de lectura fácil (de Inclusion Europe).
Para el alumnado con dificultades de comprensión lectora, con discapacidad intelectual, con TEA o con dislexia, y para quien está aprendiendo español. También sirven a toda la clase como primera lectura de un tema.
Si lo recomiendas en tu blog, en la web del centro o en el aula virtual, copia este código y pégalo donde quieras que aparezca el enlace. Se verá así: Lectura fácil: aviso de excursión al museo, con preguntas (Aulapedia).
Para presentar Aulapedia al claustro: Kit para centros
Lectura · NEAE
5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
Con soluciones
Lectura · NEAE
2.º a 6.º de Primaria2.º a 6.º grado de primaria2.º a 6.º grado
Con soluciones
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1.º a 4.º de Primaria1.er a 4.º grado de primaria1.er a 4.º grado
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1.º a 4.º de Primaria1.er a 4.º grado de primaria1.er a 4.º grado
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Lo prepara Aulapedia. El PDF, en A4 y Carta, y el Word editable salen de nuestro propio generador.
Actualizado el