Primera página de la ficha «Normas de clase»: la lectura empieza «En clase tenemos normas. Las normas nos ayudan a estar bien juntos. 1. Levanto la mano para hablar…»

2 páginas + 2 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Lectura fácil: las normas de nuestra clase, con dibujos

Lectura · Lectura fácil

5 años – 3.º Primaria3.º de preescolar – 3.er grado de primariaInicial 5 años – 3.er grado
2 páginas
Con soluciones
≈ 20 min
PDF A4 y Carta

Seis normas de convivencia escritas en primera persona y en positivo, cada una con su pictograma: así el alumnado las lee como compromisos propios y no como prohibiciones. Sirve para colgarla en el aula y para trabajar la comprensión con las preguntas de la segunda hoja.

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Qué trae la ficha

Hoja 1: el texto «Las normas de nuestra clase» (normas), con 6 dibujos y el recuadro de palabras difíciles.
Hoja 2: 4 preguntas para responder rodeando, marcando sí o no, ordenando o escribiendo.
Las soluciones en rojo y, al final, una guía «Para el adulto» con los pasos para leerlo en clase.

El texto en lectura fácil

Las normas de nuestra clase

En clase tenemos normas.

Las normas nos ayudan a estar bien juntos.

1. Levanto la mano para hablar.

Espero mi turno.

2. Escucho cuando habla otra persona.

3. Comparto el material.

Cuido las cosas de la clase.

4. Si no entiendo algo, pido ayuda.

5. Si hay un problema, hablo con calma.

Pido perdón si hago daño a alguien.

6. Cuando termino, ordeno mi mesa.

norma: algo que decidimos hacer todos para convivir bien.
turno: el momento que le toca a cada persona.

Preguntas y soluciones

1
¿Qué hago para hablar en clase? Rodea el dibujo.
- a) correr
- b) levantar la mano
- c) dormir
Ver la respuesta de la pregunta 1
levantar la mano
2
Lee cada frase. Marca sí o no.
- a) Escucho cuando habla otra persona.
- b) Me quedo el material de otras personas.
- c) Si no entiendo algo, pido ayuda.
- d) Si hay un problema, grito.
Ver la respuesta de la pregunta 2
Escucho cuando habla otra persona. Sí. Me quedo el material de otras personas. No. Si no entiendo algo, pido ayuda. Sí. Si hay un problema, grito. No.
3
¿Qué hago cuando termino? Rodea la respuesta.
- a) Ordeno mi mesa.
- b) Me voy a casa.
- c) Salgo al patio.
Ver la respuesta de la pregunta 3
Ordeno mi mesa.
Escribe una norma más para tu clase.
Ver la respuesta de la pregunta 4
Respuesta libre. Por ejemplo: Hablo en voz baja cuando trabajamos.

Pautas de lectura fácil que sigue

Una idea en cada frase y cada frase en su línea, sin partir palabras.
Frases cortas, en presente y en voz activa; palabras de uso común.
Números en cifras (9 de la mañana, 8 años), sin porcentajes ni números romanos.
Letra sin remates de 15 puntos, interlineado amplio y texto alineado a la izquierda.
Un dibujo junto a cada grupo de frases y los pasos numerados.
Las palabras difíciles, explicadas en un recuadro aparte.

Está escrito siguiendo las pautas de la norma UNE 153101:2018 EX y de Inclusion Europe, pero no ha pasado la validación con personas con dificultades de comprensión lectora que piden la norma y el logotipo europeo de lectura fácil.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Leer y comprender las normas básicas de la clase y reconocer qué conducta pide cada una.

Antes
Mira los dibujos con el grupo y pregunta de qué creen que trata el texto. Lee en voz alta las palabras difíciles del recuadro.
Durante
Lee el texto mientras siguen la línea con el dedo, o deja que lo lean solos. Cada frase está en su línea: haz una pausa al final de cada una.
Después
Responde las preguntas de la segunda hoja y pide que cuenten con sus palabras lo más importante.

Autocorrección con el solucionario

Imprime aparte «Solo las soluciones» y déjalas en un sitio fijo del aula: quien termina, comprueba sus respuestas y vuelve a su mesa. Más formas de corregir con el solucionario

Adaptación NEAE

Las preguntas se pueden responder señalando o diciendo la respuesta. Tapa con una hoja los grupos que no se leen para centrar la atención.

Preguntas frecuentes

¿Qué es la lectura fácil?

Es una forma de escribir y de presentar los textos para que los entiendan mejor las personas con dificultades de comprensión lectora: frases cortas, una idea por frase, palabras de uso común, imágenes de apoyo y una maqueta clara. En España la recoge la norma UNE 153101:2018 EX.

¿Estos textos llevan el logotipo de lectura fácil?

No. Están escritos siguiendo las pautas, pero no han pasado la validación con personas con dificultades de comprensión lectora que piden la norma y el logotipo europeo de lectura fácil (de Inclusion Europe).

¿Para quién son?

Para el alumnado con dificultades de comprensión lectora, con discapacidad intelectual, con TEA o con dislexia, y para quien está aprendiendo español. También sirven a toda la clase como primera lectura de un tema.

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Quién lo hace y cómo

Lo prepara Aulapedia. El PDF, en A4 y Carta, y el Word editable salen de nuestro propio generador.

Actualizado el 14 de octubre de 2026

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