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Unidades de medida y Sistema Internacional en 2.º de secundaria

Medir es comparar una magnitud con una unidad. El Sistema Internacional fija siete unidades básicas, de las que salen todas las demás, y unos prefijos que permiten pasar de kilómetros a milímetros sin cambiar de sistema. Este contenido parte de las unidades de la casa y del mercado.

Física · 2.º de secundaria · Campo formativo Saberes y Pensamiento Científico

Qué dice el programa

Contenido 2 de Física

Unidades y medidas utilizados en Física.

2.º grado · Procesos de desarrollo de aprendizaje (PDA)

  • Identifica las unidades de medición que se ocupan en su entorno escolar, familiar y en su comunidad.
  • Identifica cuáles son, cómo se definen y cuál es la simbología de las unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional de Unidades.
  • Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.

Planear con este contenidoLista de cotejo y rúbrica de este PDA

Fuente: anexo del Acuerdo 08/08/23 (Diario Oficial de la Federación, 15 de agosto de 2023), según la edición de la SEP del Programa Sintético de la Fase 6 (2024), pág. 66 del PDF. Se reproduce sin cambios: es texto oficial publicado en el DOF (Ley Federal del Derecho de Autor, art. 14, fracc. VIII). Lo demás de esta página es de Aulapedia. La edición SEP 2025 dice lo mismo en este contenido. Edición 2025 cotejada el 2 de octubre de 2026. Última comprobación de los enlaces: 11 de octubre de 2026.

Qué es y por qué importa

Toda la física se apoya en mediciones, y una medición no sirve si no lleva su unidad: «mide 5» no dice nada; «mide 5 m» sí. Este contenido pide tres cosas: reconocer las unidades que ya se usan en la escuela, la casa y la comunidad; conocer las unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional (SI), con su definición y sus símbolos, y manejar los instrumentos de medición y las conversiones con múltiplos y submúltiplos.

El punto de partida es cercano. En el mercado se compra el kilo de tortillas y el litro de leche; el recibo de la luz cobra kilowatts-hora; la pantalla de la televisión se anuncia en pulgadas, y en algunas comunidades todavía se mide el maíz por almudes o cuartillos. Ordenar esas unidades y relacionarlas con el SI es el primer paso para medir como en la ciencia.

En México, el uso del SI lo regula la NOM-008-SE-2021, publicada en el Diario Oficial de la Federación el 29 de diciembre de 2023, que sustituyó a la NOM-008-SCFI-2002. Saber escribir bien una medida (número, espacio y símbolo) es parte del aprendizaje.

Para el docente: cómo explicarlo

Magnitud, unidad y número

Una magnitud es algo que se puede medir: la longitud, la masa, el tiempo, la temperatura. Medir es contar cuántas veces cabe una unidad en lo que se mide. Por eso toda medida tiene dos partes inseparables: el número y la unidad (1.65 m, 250 g, 45 s).

Las unidades tradicionales (la vara, la cuarta, el almud) dependían de cada lugar y cambiaban de un pueblo a otro. Para comerciar y hacer ciencia hacía falta un sistema común: así nació el sistema métrico decimal a finales del siglo XVIII y, en 1960, el Sistema Internacional, que hoy usa casi todo el mundo.

Las siete unidades básicas y las derivadas

El SI tiene siete unidades básicas; todas las demás se forman a partir de ellas. Desde 2019, las siete se definen a partir de constantes de la naturaleza (como la velocidad de la luz o la constante de Planck), así que ninguna depende ya de un objeto: hasta entonces, el kilogramo era la masa de un cilindro de metal guardado cerca de París.

Las derivadas combinan básicas: el área se mide en metros cuadrados (m²), el volumen en metros cúbicos (m³), la rapidez en metros por segundo (m/s). Algunas tienen nombre propio en honor de una persona: el newton (N) para la fuerza, el joule (J) para la energía, el watt (W) para la potencia y el pascal (Pa) para la presión. El grado Celsius (°C) también es una unidad derivada del SI, y el litro (L) se acepta para usarse junto con él.

  • Longitud: metro (m). Masa: kilogramo (kg). Tiempo: segundo (s).
  • Corriente eléctrica: ampere (A). Temperatura: kelvin (K).
  • Cantidad de sustancia: mol (mol). Intensidad luminosa: candela (cd).

Cómo se escribe una medida

Los símbolos no son abreviaturas: no llevan punto ni plural y respetan mayúsculas y minúsculas. Se escribe 5 kg (no «5 kgs», «5 Kg» ni «5 kg.»), 20 m (no «20 mts») y 30 s (no «30 seg»). Van en mayúscula los símbolos de las unidades que llevan nombre de persona (N, J, W, Pa, A, K); el litro admite l o L, y se prefiere L para no confundirla con el número 1. Entre el número y el símbolo se deja un espacio.

La norma mexicana admite el punto o la coma como signo decimal; en México se usa el punto (3.5 m). Para leer mejor las cifras largas, los dígitos se pueden separar en grupos de tres con un espacio (300 000 km), nunca con comas ni puntos.

Múltiplos, submúltiplos y conversiones

Los prefijos multiplican la unidad por potencias de 10: kilo (k) por mil, hecto (h) por cien, deca (da) por diez; deci (d) es la décima parte, centi (c) la centésima y mili (m) la milésima. Para lo muy grande o muy pequeño están mega (M, un millón) y micro (la millonésima parte), que se escriben mejor en notación científica.

Para convertir conviene usar un factor de conversión, una fracción que vale 1 porque arriba y abajo hay la misma cantidad: 72 km/h × (1000 m / 1 km) × (1 h / 3600 s) = 20 m/s. Así se ve qué unidades se cancelan y se evita el error más común: multiplicar cuando había que dividir.

Instrumentos y precisión

Cada magnitud tiene sus instrumentos: regla, flexómetro y vernier para la longitud; balanza o báscula para la masa; probeta y vaso medidor para el volumen; cronómetro para el tiempo; termómetro para la temperatura; dinamómetro para la fuerza y multímetro para la electricidad. La división más pequeña de la escala (la apreciación) dice cuánto se puede confiar en la última cifra.

Una medida nunca es exacta: depende del instrumento, de quien mide y de las condiciones. Repetir y promediar mejora el resultado, y anotar la apreciación del instrumento es una forma honesta de decir cuánta incertidumbre tiene.

Cómo llevarlo al salón

Pide que traigan etiquetas, tickets y recibos de casa y armen una tabla con la magnitud, la unidad y si es del SI. Después mide con el grupo el salón con pasos, con cuartas y con flexómetro, y discutan por qué hizo falta una unidad común. Cierra con conversiones que salgan de esas mismas medidas.

Ejemplos para el salón

  1. El recibo de la luz

    El recibo cobra la energía en kilowatts-hora (kWh), no en watts. Un foco de 10 W encendido 100 horas consume 1000 Wh, es decir, 1 kWh. Con el recibo de una casa, el grupo distingue potencia (W) y energía (kWh) y practica el prefijo kilo.

  2. Medir el salón de tres maneras

    Tres estudiantes miden el largo del salón con sus pasos y obtienen números distintos; después lo miden con un flexómetro y todos coinciden mucho más. La actividad muestra por qué se necesitan unidades comunes e instrumentos calibrados.

  3. Pulgadas de la pantalla

    Una pantalla «de 32 pulgadas» mide 32 pulgadas en diagonal. Como una pulgada son exactamente 2.54 cm, esa diagonal mide 81.28 cm. El grupo comprueba la medida de una televisión o de un monitor de la escuela con un flexómetro.

Errores frecuentes e ideas previas

  • Confundir masa y peso: la masa se mide en kilogramos y el peso, que es una fuerza, en newtons.
  • Escribir los símbolos como abreviaturas: «Kg», «kgs», «mts», «seg» o con punto al final.
  • Equivocar el sentido de la conversión: al pasar de kilómetros a metros el número crece, no disminuye.
  • Confundir el prefijo mili (m minúscula) con mega (M mayúscula): un milímetro y un megámetro difieren mil millones de veces.
  • Creer que el grado Celsius es la unidad básica de temperatura del SI: la básica es el kelvin.

Ideas de proyecto: comunitario, escolar y de aula

Propuestas propias para trabajar este contenido por proyectos, con una metodología de las que sugiere la SEP para los campos formativos. Adáptalas a tu grupo y a tu comunidad: no son un formato oficial.

  • Proyecto comunitario

    Unidades del mercado y del tianguis

    ¿Qué unidades se usan en nuestra comunidad para comprar y vender, y cómo se relacionan con el Sistema Internacional?

    El grupo recorre el mercado o el tianguis y entrevista a vendedoras y vendedores sobre las unidades que usan (kilo, litro, cuartillo, manojo, docena, montón) y cómo miden. Con esa información arma una tabla de equivalencias y valora los saberes locales.

    Cómo se hace

    1. Preparar una guía de entrevista respetuosa.
    2. Registrar unidades, instrumentos y productos en el recorrido.
    3. Medir en la escuela algunas unidades tradicionales para saber su equivalencia aproximada en el SI.
    4. Elaborar una tabla de equivalencias con fotos y testimonios.
    5. Compartirla con las personas entrevistadas y con las familias.
    Producto
    Tabla ilustrada de unidades de la comunidad con su equivalencia en el SI.
    Metodología
    Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
    Ejes articuladores
    Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
    PDA que trabaja
    PDA 1 de 2.º grado (ver en el programa)
  • Proyecto de aula

    Fabricamos y calibramos un dinamómetro

    ¿Podemos construir un instrumento que mida fuerzas en newtons con una liga, un clip y una regla?

    Los equipos construyen un dinamómetro casero y lo calibran colgando objetos de masa conocida (paquetes de 100 g, 250 g o 500 g). Comparan su instrumento con uno de laboratorio o con una báscula de cocina y discuten su precisión.

    Cómo se hace

    1. Investigar cómo funciona un dinamómetro y qué mide.
    2. Construir el instrumento con una liga, un clip, un vaso de plástico y una regla.
    3. Calibrar la escala con masas conocidas y calcular la fuerza con el peso (P = m × g).
    4. Medir objetos del salón y comparar con otro instrumento.
    5. Presentar el instrumento y explicar sus límites.
    Producto
    Dinamómetro calibrado y una ficha técnica con su escala y su apreciación.
    Metodología
    Aprendizaje basado en indagación (STEAM como enfoque)
    Ejes articuladores
    Pensamiento crítico
    PDA que trabaja
    PDA 2PDA 3 de 2.º grado (ver en el programa)
  • Proyecto escolar

    La guía de medidas de la escuela

    ¿Cómo podemos ayudar a otros grupos y a la cooperativa a medir y escribir bien las cantidades?

    El grupo revisa letreros, recetas de la cooperativa y avisos de la escuela, corrige la escritura de las unidades y prepara una guía breve con las reglas del SI y las conversiones más útiles.

    Cómo se hace

    1. Recopilar letreros, recetas y avisos con medidas.
    2. Identificar errores de escritura y de unidades.
    3. Redactar las reglas básicas con ejemplos correctos.
    4. Diseñar la guía y probarla con un grupo de 1.º.
    5. Entregarla a la dirección y a la cooperativa.
    Producto
    Guía de una hoja con las reglas del SI y una tabla de conversiones.
    Metodología
    Aprendizaje Servicio (AS)
    Ejes articuladores
    Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico
    PDA que trabaja
    PDA 2 de 2.º grado (ver en el programa)

Ficha de trabajo con solucionario

10 ejercicios que se corrigen solos y 3 tareas para pensar y escribir, con las respuestas en las últimas hojas. PDF en A4 o Carta y Word para editar. «Generar otra versión» cambia el orden de las opciones: sirve para tener dos versiones del mismo examen.

Paso 1: Personaliza

Más opciones (incluir la parte 2 (tareas abiertas), título de la hoja)
Si lo dejas vacío: «Unidades y medidas».

Paso 2: Revisa y descarga

Más acciones (imprimir, proyectar, enlace, guardar, PNG)

Para incluir la página visible en una presentación o compartirla como imagen.

Practicar en pantalla

Los mismos ejercicios de la parte 1 de la ficha, en el mismo orden que la vista previa. Comprueba cada respuesta y verás al momento si es correcta y por qué. Con «Pantalla completa», para la pizarra digital. Sin registro y sin datos del alumnado.

Ficha de trabajo: Unidades y medidas

Lee con atención cada ejercicio y responde: elige, ordena, une, completa o clasifica según se pida.

0 de 10 respondidas

Se corrige en este dispositivo: las respuestas no salen de tu navegador.

Parte 2: para pensar y escribir

Estas tareas no se corrigen solas: se hacen en el cuaderno o en la ficha impresa. Al terminar, compara con la respuesta orientativa.

  1. Escribe cuatro unidades que se usan en tu casa o en tu comunidad (en el mercado, el recibo de luz, una receta, la ferretería) e indica qué magnitud mide cada una y si pertenece al SI.

    Ver la respuesta orientativa

    Cuatro unidades reales con su magnitud, por ejemplo: kilogramo (masa, SI), litro (volumen, aceptado para usar con el SI), kilowatt-hora (energía; no es del SI, cuya unidad es el joule: 1 kWh = 3.6 millones de joules), pulgada (longitud, no es del SI), cuartillo o almud (unidades tradicionales).

  2. Una llave gotea 5 mL cada minuto. ¿Cuántos litros se pierden en un día? Escribe las conversiones.

    Ver la respuesta orientativa

    Se pierden 7.2 L: 5 mL × 60 min = 300 mL en una hora; 300 mL × 24 h = 7200 mL en un día; 7200 mL ÷ 1000 = 7.2 L. Se valora que escriba las unidades en cada paso.

  3. Mide tres veces el largo de tu mesa con una regla o un flexómetro, anota los valores con su unidad y calcula el promedio. ¿Por qué no salen exactamente iguales?

    Ver la respuesta orientativa

    Tres medidas con unidad (por ejemplo, 60.2 cm, 60.0 cm y 60.4 cm) y su promedio (60.2 cm). No coinciden por la apreciación del instrumento, por cómo se coloca la regla y por cómo se lee la escala; repetir y promediar reduce esos errores.

Preguntas frecuentes

¿Por qué la unidad básica de masa es el kilogramo y no el gramo?

Por historia: cuando se definió el sistema métrico se fabricó un patrón de un kilogramo y así se quedó. Es la única unidad básica que lleva un prefijo en su nombre; los múltiplos y submúltiplos de la masa se forman a partir del gramo (miligramo, no «microkilogramo»).

¿Hay que enseñar las pulgadas y las libras?

El PDA pide partir de las unidades del entorno, y en México se usan pulgadas en tubería, pantallas y herramientas. Conviene reconocerlas y convertirlas al SI (una pulgada son exactamente 2.54 cm), sin convertirlas en un tema aparte.

¿Cómo se escriben los números grandes según la norma mexicana?

La NOM-008-SE-2021 admite el punto o la coma como signo decimal y pide separar los grupos de tres cifras con un espacio, no con comas ni puntos. En Aulapedia usamos el punto decimal, como es costumbre en México: 2500 m (o 2 500 m) y 1.5 km; con cinco cifras o más, 72 000 m.

¿Qué cambió en el SI en 2019?

Las siete unidades básicas pasaron a definirse con constantes de la naturaleza. El kilogramo, por ejemplo, dejó de depender del cilindro de metal guardado en Francia y ahora se define a partir de la constante de Planck. Para el salón, el cambio no altera ninguna cuenta.

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