El atributo y los verbos copulativos: ser, estar y parecer
El atributo dice cómo es, cómo está o qué es el sujeto con los verbos ser, estar y parecer: se sustituye por «lo» y forma el predicado nominal.
Apartados del tema (5)
Qué es el atributo
Los verbos ser, estar y parecer casi no aportan significado: unen el sujeto con lo que se dice de él. Eso que se dice, una cualidad, un estado o lo que alguien es, se llama atributo (Atr), y es la parte que de verdad informa. En «Las fresas están maduras», lo importante no es «están», sino «maduras».
Por eso estos verbos se llaman copulativos (una cópula es una unión), y el predicado que forman con su atributo, predicado nominal (PN), frente al predicado verbal (PV) del resto de los verbos. En el análisis, el verbo copulativo es el núcleo del predicado (NV); algunos libros lo rotulan «Cóp».
Oración simple, enunciativa afirmativa, copulativa (de predicado nominal).
Análisis sintáctico de «Andrés es el capitán del equipo.»:
- Sujeto: «Andrés» (sintagma nominal)
- Núcleo: «Andrés»
- Predicado nominal: «es el capitán del equipo» (sintagma verbal)
- Núcleo verbal: «es»
- Atributo: «el capitán del equipo» (sintagma nominal)
- Determinante: «el»
- Núcleo: «capitán»
- Complemento del nombre: «del equipo» (sintagma preposicional)
- Enlace: «de»
- Término: «el equipo» (sintagma nominal)
- Determinante: «el»
- Núcleo: «equipo»
Cómo se reconoce el atributo
El verbo y una prueba de sustitución bastan casi siempre:
- El verbo es ser, estar o parecer, también en tiempos compuestos («ha sido», «había estado»).
- Se sustituye por «lo», que no cambia aunque el atributo sea femenino o plural: «Las fresas están maduras», «Las fresas lo están».
- Concuerda con el sujeto cuando es un adjetivo. En «A Thiago le parecen difíciles los problemas de física», «difíciles» va con «los problemas de física», el sujeto, aunque esté al final.
- No se puede quitar: sin él, «la sopa está» o «mi prima es» no se entienden.
Qué puede ser atributo
Lo más frecuente es un adjetivo, pero no lo único. Con «parecer» aparece a veces, además, un CI, la persona que opina: «Esta idea me parece estupenda».
| Forma | Ejemplo |
|---|---|
| Sintagma adjetival | «cansado» en «Tu perro parece cansado» |
| Sintagma adjetival con complemento del adjetivo | «llenas de gente» en «Las calles del centro estaban llenas de gente durante las fiestas» |
| Sintagma nominal | «profesora de música» en «Ramona, la nueva vecina, es profesora de música» |
| Sintagma preposicional | «de madera» en «La mesa del salón es de madera» |
Ser, estar y parecer cuando no son copulativos
Ver uno de los tres verbos no basta: también tienen usos sin atributo.
- Ser + participio, con alguien que hace la acción, es la voz pasiva: «La puerta del garaje fue abierta por el portero». Compárala con «La puerta del garaje está abierta», donde «abierta» sí es un atributo (lo está).
- Ser con el sentido de ‘celebrarse’ («la fiesta es en mi casa») y estar con un lugar («estoy en clase») no llevan atributo, sino un complemento de lugar, que se cambia por «allí» y no por «lo». Los libros los analizan de formas algo distintas, así que el banco de Aulapedia no trae oraciones de este tipo.
- Parecer con «que» («parece que va a llover») es otra construcción, que se estudia con las oraciones compuestas.
Los verbos semicopulativos
Hay verbos que funcionan casi como los copulativos, aunque conservan parte de su significado: quedarse, ponerse, volverse, hacerse, seguir, continuar, resultar, andar o permanecer («se quedó dormido», «sigue enfadada», «la prueba resultó fácil»). Se llaman semicopulativos.
Su análisis no es el mismo en todos los libros. El Glosario y la Nueva gramática de la RAE y la ASALE llaman atributo al adjetivo que los acompaña; muchos manuales de la ESO lo analizan como complemento predicativo dentro de un predicado verbal. Lo que sí está claro es la prueba: ese atributo no se cambia por «lo» («sigue enfadada» no da «lo sigue»), pero sí por «así».
En clase, sigue el criterio de tu libro y aplícalo siempre igual. Aulapedia no pone estos verbos en la práctica que corrige, para no dar por mala ninguna de las dos respuestas.
Ejemplos resueltos paso a paso
Ejemplo 1: Analiza sintácticamente: «La mesa del salón es de madera.»
- Verbo conjugado: «es», en tercera persona del singular. Es el núcleo del predicado (NV).
- Sujeto: «La mesa del salón», que concuerda con el verbo en tercera persona del singular.
- Predicado nominal: «es de madera». El verbo es copulativo y lleva atributo.
- «de madera»: atributo (Atr), sintagma preposicional. Se sustituye por «lo»: La mesa del salón lo es.
- El atributo también puede ser un sintagma preposicional: «de madera» dice cómo es la mesa y se sustituye por «lo».
Solución Oración simple, enunciativa afirmativa, copulativa (de predicado nominal).
Análisis sintáctico de «La mesa del salón es de madera.»:
- Sujeto: «La mesa del salón» (sintagma nominal)
- Determinante: «La»
- Núcleo: «mesa»
- Complemento del nombre: «del salón» (sintagma preposicional)
- Enlace: «de»
- Término: «el salón» (sintagma nominal)
- Determinante: «el»
- Núcleo: «salón»
- Predicado nominal: «es de madera» (sintagma verbal)
- Núcleo verbal: «es»
- Atributo: «de madera» (sintagma preposicional)
- Enlace: «de»
- Término: «madera» (sintagma nominal)
- Núcleo: «madera»
Ejemplo 2: Analiza sintácticamente: «Esta idea me parece estupenda.»
- Verbo conjugado: «parece», en tercera persona del singular. Es el núcleo del predicado (NV).
- Sujeto: «Esta idea», que concuerda con el verbo en tercera persona del singular.
- Predicado nominal: «me parece estupenda». El verbo es copulativo y lleva atributo.
- «me»: complemento indirecto (CI), sintagma nominal. Se sustituye por le o les.
- «estupenda»: atributo (Atr), sintagma adjetival. Se sustituye por «lo»: Esta idea me lo parece.
- Con «parecer» copulativo puede aparecer un CI, la persona que opina (me). El atributo es «estupenda», que concuerda con «idea».
Solución Oración simple, enunciativa afirmativa, copulativa (de predicado nominal).
Análisis sintáctico de «Esta idea me parece estupenda.»:
- Sujeto: «Esta idea» (sintagma nominal)
- Determinante: «Esta»
- Núcleo: «idea»
- Predicado nominal: «me parece estupenda» (sintagma verbal)
- Complemento indirecto: «me» (sintagma nominal)
- Núcleo: «me»
- Núcleo verbal: «parece»
- Atributo: «estupenda» (sintagma adjetival)
- Núcleo: «estupenda»
- Complemento indirecto: «me» (sintagma nominal)
Ejemplo 3: Analiza sintácticamente: «Ramona, la nueva vecina, es profesora de música.»
- Verbo conjugado: «es», en tercera persona del singular. Es el núcleo del predicado (NV).
- Sujeto: «Ramona, la nueva vecina», que concuerda con el verbo en tercera persona del singular.
- Predicado nominal: «es profesora de música». El verbo es copulativo y lleva atributo.
- «profesora de música»: atributo (Atr), sintagma nominal. Se sustituye por «lo»: Ramona, la nueva vecina, lo es.
- «La nueva vecina» es una aposición dentro del sujeto (va entre comas y se refiere a Ramona). El atributo es «profesora de música»: Ramona lo es.
Solución Oración simple, enunciativa afirmativa, copulativa (de predicado nominal).
Análisis sintáctico de «Ramona, la nueva vecina, es profesora de música.»:
- Sujeto: «Ramona, la nueva vecina» (sintagma nominal)
- Núcleo: «Ramona»
- Aposición: «la nueva vecina» (sintagma nominal)
- Determinante: «la»
- Adyacente: «nueva» (sintagma adjetival)
- Núcleo: «nueva»
- Núcleo: «vecina»
- Predicado nominal: «es profesora de música» (sintagma verbal)
- Núcleo verbal: «es»
- Atributo: «profesora de música» (sintagma nominal)
- Núcleo: «profesora»
- Complemento del nombre: «de música» (sintagma preposicional)
- Enlace: «de»
- Término: «música» (sintagma nominal)
- Núcleo: «música»
Errores frecuentes
- Sustituir el atributo por «la» o «las» cuando es femenino o plural: el pronombre del atributo es siempre «lo».
- Ver un atributo en toda oración con «ser»: «ser» con un participio y alguien que hace la acción es la voz pasiva.
- Analizar «estar» con un lugar como si llevara atributo: el lugar se cambia por «allí», no por «lo».
- Olvidar que «parecer» es copulativo: «Tu perro parece cansado» tiene un predicado nominal.
- Cambiar de criterio con los semicopulativos a mitad de un ejercicio: decide con tu libro si llevan atributo o predicativo y aplícalo siempre igual.
Ponte a prueba
Cinco preguntas rápidas. Al elegir una respuesta ves si es correcta y por qué.
Practica el atributo con corrección
Oraciones del banco de Aulapedia, analizadas a mano: cada respuesta se corrige al momento y «Ver la solución» abre las cajas.
Oración 28 de 51 · 2.º de ESO2.º de secundaria
La mesa del salón es de madera.
Elige la función de cada parte de la oración y pulsa «Comprobar».
Ejercicios del atributo para imprimir
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En qué cursos se ve
En España:
- Lengua Castellana y Literatura de 1.º de ESO
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La Orden EFP/754/2022 no nombra el atributo: pide los esquemas de la oración simple en 1.º y 2.º y sus funciones en 3.º y 4.º. Aulapedia lo sitúa en 1.º (el atributo adjetivo y el predicado nominal), en 2.º (atributos nominales y preposicionales) y en 3.º (el atributo frente al predicativo y a la pasiva). Tu comunidad autónoma puede ordenarlo de otra forma: consulta la programación de tu centro.
Este tema sigue el currículo de España. En México, la gramática, la ortografía y la literatura se trabajan en Español, del campo formativo Lenguajes de la secundaria (fase 6 de la Nueva Escuela Mexicana), y en el bachillerato, en Lengua y Comunicación.
Para repasarlo en verano o antes de un examen, está en el cuadernillo de repaso de Lengua de 1.º de ESO, con sus soluciones.
Qué trabaja según el currículo
Elementos del currículo que se trabajan en este tema, con el texto literal de la norma.
Lengua Castellana y Literatura · Educación Secundaria Obligatoria, 1.º y 2.º
Ver competencias, criterios y saberes · Lengua Castellana y Literatura, Educación Secundaria Obligatoria, 1.º y 2.º
Saberes básicos · Lengua Castellana y Literatura, Educación Secundaria Obligatoria, 1.º y 2.º
D. Reflexión sobre la lengua
- Relación entre los esquemas semántico y sintáctico de la oración simple. Observación y transformación de enunciados de acuerdo con estos esquemas y uso de la terminología sintáctica necesaria. Orden de las palabras y concordancia.
Fuente: RD 217/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Lengua Castellana y Literatura · Educación Secundaria Obligatoria, 3.º y 4.º
Ver competencias, criterios y saberes · Lengua Castellana y Literatura, Educación Secundaria Obligatoria, 3.º y 4.º
Saberes básicos · Lengua Castellana y Literatura, Educación Secundaria Obligatoria, 3.º y 4.º
D. Reflexión sobre la lengua
- Distinción entre la forma (categoría gramatical) y la función de las palabras (funciones sintácticas de la oración simple) y consolidación de los procedimientos léxicos (afijos) y sintácticos para el cambio de categoría.
Fuente: RD 217/2022, enseñanzas mínimas estatales.
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Fuentes (3)
- RAE y ASALE, Glosario de términos gramaticales, «atributo»: terminología (definición del atributo y su sustitución por «lo»); no se copian sus ejemplos (consulta: 15 de octubre de 2026).
- RAE y ASALE, Glosario de términos gramaticales, «verbo copulativo»: los verbos copulativos ser, estar y parecer (consulta: 15 de octubre de 2026).
- RAE y ASALE, Glosario de términos gramaticales, «verbo semicopulativo»: el análisis de los semicopulativos con atributo y la prueba de «lo» y «así» (consulta: 15 de octubre de 2026).
Sigue con la Lengua Castellana y Literatura
Complemento predicativo
3.º y 4.º de ESO
El complemento predicativo es un adjetivo o un nombre que, con un verbo que no es copulativo, dice algo del sujeto o del CD y concuerda con él.
Herramienta: Oraciones para analizar
Complemento agente
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El complemento agente dice quién hace la acción en una oración pasiva: empieza por «por» y, al pasar la oración a activa, se convierte en el sujeto.
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Análisis sintáctico
1.º a 4.º de ESO
Analizar una oración es decir qué hace cada grupo de palabras: se busca el verbo, después el sujeto por la concordancia y, en el predicado, cada complemento.
Herramienta: Oraciones para analizar
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Un sintagma es un grupo de palabras que funciona como una unidad alrededor de un núcleo; la clase de palabra del núcleo decide de qué tipo es.
Herramienta: Oraciones para analizar