Los sintagmas: nominal, adjetival, adverbial, preposicional y verbal
Un sintagma es un grupo de palabras que funciona como una unidad alrededor de un núcleo; la clase de palabra del núcleo decide de qué tipo es.
Apartados del tema (7)
Qué es un sintagma
Un sintagma es una palabra o un grupo de palabras que funciona como una unidad dentro de la oración y que gira en torno a una palabra principal, su núcleo. El núcleo decide el tipo: si es un sustantivo o un pronombre, el sintagma es nominal; si es un adjetivo, adjetival; si es un adverbio, adverbial; y si es un verbo, verbal. El sintagma preposicional es distinto: lo forman una preposición y lo que viene detrás.
Para saber dónde empieza y dónde acaba un sintagma hay dos pruebas: sus palabras se mueven juntas por la oración y el grupo entero se puede sustituir por una sola palabra, un pronombre o un adverbio. En «Los estudiantes del colegio visitaron una granja», todo «Los estudiantes del colegio» se sustituye por «ellos», y «una granja», por «la».
El Glosario de términos gramaticales y la Nueva gramática de la RAE y la ASALE los llaman también grupos (grupo nominal, grupo preposicional…): son lo mismo con otro nombre.
El sintagma nominal (SN)
Su núcleo es un sustantivo o un pronombre. Puede llevar delante un determinante (Det: artículos, posesivos, demostrativos, numerales e indefinidos) y alrededor tres clases de complementos: el adyacente (Ady), que es un sintagma adjetival («un caballo blanco»); el complemento del nombre (CN), que es un sintagma preposicional («La casa de mis tíos»); y la aposición (Apos), otro sintagma nominal que se refiere a lo mismo que el núcleo y suele ir entre comas («la capital de Perú», en «Lima, la capital de Perú, tiene un clima suave»).
Es el sintagma más versátil: puede ser sujeto, complemento directo, atributo, complemento predicativo, vocativo o término de una preposición, e incluso complemento circunstancial sin preposición («los viernes», en «Comemos pescado los viernes»).
Análisis sintáctico de «La casa de mis tíos»:
- Sintagma nominal: «La casa de mis tíos»
- Determinante: «La»
- Núcleo: «casa»
- Complemento del nombre: «de mis tíos» (sintagma preposicional)
- Enlace: «de»
- Término: «mis tíos» (sintagma nominal)
- Determinante: «mis»
- Núcleo: «tíos»
El sintagma adjetival (SAdj)
Su núcleo es un adjetivo. Lo pueden acompañar un modificador (Mod), casi siempre un adverbio de cantidad como muy, bastante o demasiado («muy amable»), y un complemento del adjetivo (CAdj), que es un sintagma preposicional: «orgullosa de su trabajo», «lleno de pinos». Dentro de un SN funciona como adyacente; en el predicado, como atributo o como complemento predicativo.
Análisis sintáctico de «orgullosa de su trabajo»:
- Sintagma adjetival: «orgullosa de su trabajo»
- Núcleo: «orgullosa»
- Complemento del adjetivo: «de su trabajo» (sintagma preposicional)
- Enlace: «de»
- Término: «su trabajo» (sintagma nominal)
- Determinante: «su»
- Núcleo: «trabajo»
El sintagma adverbial (SAdv)
Su núcleo es un adverbio (aquí, ayer, despacio, lejos). También admite un modificador («Qué tarde») y un complemento del adverbio (CAdv) con preposición: «lejos de su casa», «antes del partido». Casi siempre es complemento circunstancial y, dentro de un SAdj o de otro SAdv, hace de modificador.
Análisis sintáctico de «lejos de su casa»:
- Sintagma adverbial: «lejos de su casa»
- Núcleo: «lejos»
- Complemento del adverbio: «de su casa» (sintagma preposicional)
- Enlace: «de»
- Término: «su casa» (sintagma nominal)
- Determinante: «su»
- Núcleo: «casa»
El sintagma preposicional (SPrep)
Lo forman un enlace (E), que es la preposición, y un término (T), que suele ser un sintagma nominal («en el parque») y a veces un sintagma adverbial («desde aquí»). En el análisis escolar se dice enlace y término; la Nueva gramática considera núcleo a la preposición. Dentro de otro sintagma es complemento del nombre, del adjetivo o del adverbio; en el predicado puede ser complemento indirecto, de régimen, circunstancial o agente.
Cuidado con «del» y «al»: son dos palabras en una, la preposición (el enlace) y el artículo, que es el determinante del término.
Análisis sintáctico de «En los arrecifes de coral»:
- Sintagma preposicional: «En los arrecifes de coral»
- Enlace: «En»
- Término: «los arrecifes de coral» (sintagma nominal)
- Determinante: «los»
- Núcleo: «arrecifes»
- Complemento del nombre: «de coral» (sintagma preposicional)
- Enlace: «de»
- Término: «coral» (sintagma nominal)
- Núcleo: «coral»
El sintagma verbal (SV)
Su núcleo es el verbo (NV) y en la oración simple es el predicado. Alrededor del núcleo van los complementos del verbo, cada uno con su propio sintagma: el directo (un SN, o un SPrep con «a» si es de persona), el indirecto (SPrep con «a» o un pronombre), el de régimen (SPrep), el atributo y el predicativo (SAdj o SN), el agente (SPrep con «por») y los circunstanciales (de cualquier tipo). En «Emiliano regaló flores a su madre», el sintagma verbal es «regaló flores a su madre»: el núcleo «regaló», un SN que es el CD y un SPrep que es el CI.
Un tiempo compuesto o una perífrasis son un solo núcleo: «voy a comprar», en «Mañana voy a comprar un regalo». Si el verbo es copulativo (ser, estar, parecer) y lleva atributo, el sintagma verbal es un predicado nominal (PN); con cualquier otro verbo, un predicado verbal (PV).
Análisis sintáctico de «regaló flores a su madre»:
- Sintagma verbal: «regaló flores a su madre»
- Núcleo verbal: «regaló»
- Complemento directo: «flores» (sintagma nominal)
- Núcleo: «flores»
- Complemento indirecto: «a su madre» (sintagma preposicional)
- Enlace: «a»
- Término: «su madre» (sintagma nominal)
- Determinante: «su»
- Núcleo: «madre»
Cómo saber de qué tipo es un sintagma
Busca primero el núcleo y pregúntate qué clase de palabra es; si el grupo empieza por una preposición, es preposicional.
| Sintagma | Núcleo | Le acompañan | Ejemplo |
|---|---|---|---|
| Nominal (SN) | Sustantivo o pronombre | Det, Ady, CN, Apos | «El niño de la camiseta roja» |
| Adjetival (SAdj) | Adjetivo | Mod, CAdj | «lleno de pinos» |
| Adverbial (SAdv) | Adverbio | Mod, CAdv | «antes del partido» |
| Preposicional (SPrep) | Enlace (preposición) + término | El término es un SN o un SAdv | «de la financiación pública» |
| Verbal (SV) | Verbo | Los complementos del verbo | «cortó la madera con una sierra» |
Ejemplos resueltos paso a paso
Ejemplo 1: Analiza el sintagma «Los estudiantes del colegio»
- El núcleo es «estudiantes», un sustantivo o un pronombre: es un sintagma nominal (SN).
- «Los»: determinante (Det).
- «del colegio»: complemento del nombre (CN), un sintagma preposicional: E «de» + T «el colegio» (SN: Det «el» + N «colegio»).
- En la oración «Los estudiantes del colegio visitaron una granja.» funciona como sujeto.
Solución Sintagma nominal (SN), sujeto (S) en la oración.
Análisis sintáctico de «Los estudiantes del colegio»:
- Sintagma nominal: «Los estudiantes del colegio»
- Determinante: «Los»
- Núcleo: «estudiantes»
- Complemento del nombre: «del colegio» (sintagma preposicional)
- Enlace: «de»
- Término: «el colegio» (sintagma nominal)
- Determinante: «el»
- Núcleo: «colegio»
Ejemplo 2: Analiza el sintagma «orgullosa de su trabajo»
- El núcleo es «orgullosa», un adjetivo: es un sintagma adjetival (SAdj).
- «de su trabajo»: complemento del adjetivo (CAdj), un sintagma preposicional: E «de» + T «su trabajo» (SN: Det «su» + N «trabajo»).
- En la oración «Mi madre está orgullosa de su trabajo.» funciona como atributo.
Solución Sintagma adjetival (SAdj), atributo (Atr) en la oración.
Análisis sintáctico de «orgullosa de su trabajo»:
- Sintagma adjetival: «orgullosa de su trabajo»
- Núcleo: «orgullosa»
- Complemento del adjetivo: «de su trabajo» (sintagma preposicional)
- Enlace: «de»
- Término: «su trabajo» (sintagma nominal)
- Determinante: «su»
- Núcleo: «trabajo»
Ejemplo 3: Analiza el sintagma «En los arrecifes de coral»
- Empieza por una preposición, «En»: es un sintagma preposicional. La preposición es el enlace (E).
- Lo que sigue a la preposición es el término (T): «los arrecifes de coral», un sintagma nominal.
- El término, por dentro: Det «los» + N «arrecifes» + CN «de coral» (SPrep: E «de» + T «coral» (SN: N «coral»)).
- En la oración «En los arrecifes de coral nadan peces de muchos colores.» funciona como complemento circunstancial de lugar.
Solución Sintagma preposicional (SPrep), complemento circunstancial de lugar (CCL) en la oración.
Análisis sintáctico de «En los arrecifes de coral»:
- Sintagma preposicional: «En los arrecifes de coral»
- Enlace: «En»
- Término: «los arrecifes de coral» (sintagma nominal)
- Determinante: «los»
- Núcleo: «arrecifes»
- Complemento del nombre: «de coral» (sintagma preposicional)
- Enlace: «de»
- Término: «coral» (sintagma nominal)
- Núcleo: «coral»
Errores frecuentes
- Tomar por núcleo la palabra que parece más importante en vez de la que manda: en «La casa de mis tíos» el núcleo es «casa», no «tíos».
- Confundir el adyacente con el complemento del nombre: el adyacente es un adjetivo («roja») y el complemento del nombre lleva preposición («de bicicletas»).
- Olvidar que «del» y «al» son dos palabras: preposición (enlace) y artículo (determinante del término).
- Tomar «muy» por un determinante: es un adverbio que modifica al adjetivo o al adverbio (Mod).
- Pensar que todo complemento circunstancial lleva preposición: «los viernes» es un sintagma nominal.
Ponte a prueba
Cinco preguntas rápidas. Al elegir una respuesta ves si es correcta y por qué.
Practica los sintagmas con corrección
Oraciones del banco de Aulapedia, analizadas a mano: cada respuesta se corrige al momento y «Ver la solución» abre las cajas.
Oración 1 de 249 · 1.º de ESO1.º de secundaria
Mi hermana pinta un mural.
Elige de qué tipo es cada sintagma y pulsa «Comprobar».
Ejercicios de los sintagmas para imprimir
Elige el nivel y el número de ejercicios: cada versión sale distinta y, con «Soluciones» marcado, lleva el solucionario en las últimas páginas. PDF en A4 o Carta y Word para editar.
Paso 1: Personaliza
Más opciones (recuadro «Recuerda» con los pasos y las abreviaturas, línea para el nombre y la fecha, título)
Paso 2: Revisa y descarga
Más acciones (imprimir, proyectar, enlace, guardar, PNG)
Para incluir la página visible en una presentación o compartirla como imagen.
En qué cursos se ve
En España:
- Lengua Castellana y Literatura de 1.º de ESO
- Lengua Castellana y Literatura de 2.º de ESO
- Lengua Castellana y Literatura de 3.º de ESO
La Orden EFP/754/2022 no nombra los sintagmas: pide en todos los cursos distinguir la categoría de la función y reconocer los componentes de la oración. Aulapedia sitúa el tema en 1.º y 2.º, donde se aprende a reconocerlos, y en 3.º, donde se analizan por dentro con todos sus complementos. Tu comunidad autónoma puede ordenarlo de otra forma: consulta la programación de tu centro.
Este tema sigue el currículo de España. En México, la gramática, la ortografía y la literatura se trabajan en Español, del campo formativo Lenguajes de la secundaria (fase 6 de la Nueva Escuela Mexicana), y en el bachillerato, en Lengua y Comunicación.
Para repasarlo en verano o antes de un examen, está en el cuadernillo de repaso de Lengua de 1.º de ESO y en el cuadernillo de repaso de Lengua de 2.º de ESO, con sus soluciones.
Qué trabaja según el currículo
Elementos del currículo que se trabajan en este tema, con el texto literal de la norma.
Lengua Castellana y Literatura · Educación Secundaria Obligatoria, 1.º y 2.º
Ver competencias, criterios y saberes · Lengua Castellana y Literatura, Educación Secundaria Obligatoria, 1.º y 2.º
Saberes básicos · Lengua Castellana y Literatura, Educación Secundaria Obligatoria, 1.º y 2.º
D. Reflexión sobre la lengua
- Aproximación a la lengua como sistema y a sus unidades básicas teniendo en cuenta los diferentes niveles: el sonido y sistema de escritura, las palabras (forma y significado), su organización en el discurso (orden de las palabras, componentes de las oraciones o conexión entre los significados).
- Distinción entre la forma (categoría gramatical) y la función de las palabras (funciones sintácticas), y conocimiento de los procedimientos léxicos (afijos) y sintácticos para el cambio de categoría.
Fuente: RD 217/2022, enseñanzas mínimas estatales.
Lengua Castellana y Literatura · Educación Secundaria Obligatoria, 3.º y 4.º
Ver competencias, criterios y saberes · Lengua Castellana y Literatura, Educación Secundaria Obligatoria, 3.º y 4.º
Saberes básicos · Lengua Castellana y Literatura, Educación Secundaria Obligatoria, 3.º y 4.º
D. Reflexión sobre la lengua
- Reconocimiento de la lengua como sistema y de sus unidades básicas teniendo en cuenta los diferentes niveles: el sonido y sistema de escritura, las palabras (forma y significado), su organización en el discurso (orden de las palabras, componentes de las oraciones o conexión entre los significados).
- Distinción entre la forma (categoría gramatical) y la función de las palabras (funciones sintácticas de la oración simple) y consolidación de los procedimientos léxicos (afijos) y sintácticos para el cambio de categoría.
Fuente: RD 217/2022, enseñanzas mínimas estatales.
¿Has visto un error?AvísanosRegistro de correcciones
Fuentes (1)
- RAE y ASALE, Glosario de términos gramaticales: grupo sintáctico (el sintagma de los manuales), núcleo, grupo nominal, adjetival, adverbial y preposicional, término de una preposición, aposición y modificador; no se copian sus ejemplos (consulta: 16 de octubre de 2026).
Sigue con la Lengua Castellana y Literatura
Análisis sintáctico
1.º a 4.º de ESO
Analizar una oración es decir qué hace cada grupo de palabras: se busca el verbo, después el sujeto por la concordancia y, en el predicado, cada complemento.
Herramienta: Oraciones para analizar
Categorías gramaticales
1.º a 4.º de ESO
Las palabras se agrupan en nueve categorías según su forma, su significado y lo que hacen en la oración: cinco cambian de forma y cuatro, no.
Complemento directo
1.º a 3.º de ESO
El complemento directo completa a un verbo transitivo: se sustituye por lo, la, los o las y, en la voz pasiva, pasa a ser el sujeto.
Herramienta: Oraciones para analizar
Complemento indirecto
2.º y 3.º de ESO
El complemento indirecto nombra a quien recibe la acción o sale ganando o perdiendo con ella: se sustituye por le o les y lleva «a» o es un pronombre.
Herramienta: Oraciones para analizar