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Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:Entrevista a una guardabosques: «Elbosque habla si sabes escuchar»Comprensión lectora · 4.º de Primaria (4.º grado de primaria) · EntrevistaNuria Campos lleva quince años trabajando como guardabosques. Su oficina no tieneparedes: es un bosque de pinos y robles en la montaña. La clase de cuarto la entrevistópara la revista del colegio.¿En qué consiste su trabajo?NURIA: En cuidar el bosque y a quienes viven en él. Vigilo que nadie haga fuego, queno se tire basura y que no se cace ni se pesque donde está prohibido. También cuentoanimales, reviso los árboles enfermos y ayudo a los excursionistas que se pierden.¿Cómo es un día normal?NURIA: Empieza muy temprano. Recorro los caminos en todoterreno o a pie, con unosprismáticos, una libreta y una radio. En verano subo a menudo a una torre devigilancia para buscar columnas de humo. Si veo una, aviso enseguida: en un incendio,cada minuto cuenta.¿Qué es lo que más le gusta?NURIA: Descubrir rastros. Los animales salvajes son tímidos y casi nunca se dejan ver,pero dejan huellas en el barro, pelos enganchados en las ramas o piñasmordisqueadas. Una piña roída hasta dejarla como un palito me dice que por allí hapasado una ardilla. El bosque habla si sabes escuchar.¿Y lo más difícil?NURIA: Los incendios. La mayoría los provocan las personas, por descuido o apropósito. Ver arder un bosque que ha tardado cien años en crecer es muy triste.¿Qué consejos daría a los niños y niñas que van de excursión?NURIA: Que caminen por los senderos marcados, que se lleven toda su basura devuelta a casa, que no arranquen plantas y que no griten para no asustar a losanimales. Y, sobre todo, que miren con atención: el bosque está lleno de sorpresas.¿Qué hay que hacer para ser guardabosques?NURIA: Depende del país, pero suele hacer falta estudiar temas de medio ambiente yaaulapedia.comEntrevista a una guardabosques: «El bosque habla si sabes escuchar» · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 3

3 páginas + 1 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Entrevista a una guardabosques: «El bosque habla si sabes escuchar»: lectura comprensiva para 4.º de Primaria

Lectura · Comprensión lectora

  • 4.º de Primaria4.º grado de primaria
  • 3 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 30 min
  • PDF A4 y Carta

«Entrevista a una guardabosques: «El bosque habla si sabes escuchar»» es un entrevista de 323 palabras pensado para 4.º de Primaria (4.º grado de primaria). La ficha incluye la lectura y 9 preguntas de comprensión literales, inferenciales y críticas, con una clave de soluciones para corregir en un momento. Reconocer la estructura de una entrevista y extraer información sobre una profesión relacionada con el medio ambiente.

Descargar PDFA4Descargar PDFCarta

Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Reconocer la estructura de una entrevista y extraer información sobre una profesión relacionada con el medio ambiente.

  1. Antes

    Activa conocimientos previos: lee el título, mirad juntos de qué puede tratar y anticipad dos o tres palabras que aparecerán.

  2. Durante

    Primera lectura silenciosa y segunda en voz alta por párrafos. Subrayad las palabras desconocidas y deducid su significado por el contexto.

  3. Después

    Responden las preguntas individualmente y se corrigen en común justificando cada respuesta con una frase del texto. Las preguntas críticas dan para un pequeño debate.

Adaptación NEAE

Para alumnado con dislexia o dificultades lectoras: amplía la ficha al 125 %, lee el texto en voz alta antes y reduce el número de preguntas a las literales. El vocabulario que se pregunta está en la hoja del docente para trabajarlo antes en voz alta.

Ampliación

Pide que inventen dos preguntas nuevas sobre el texto para un compañero o que escriban un final alternativo o un titular para la lectura.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Lengua Castellana y Literatura (segundo ciclo)

Competencia específica 4. Comprender e interpretar textos escritos y multimodales, reconociendo el sentido global, las ideas principales y la información explícita e implícita, y realizando con ayuda reflexiones elementales sobre aspectos formales y de contenido, para adquirir y construir conocimiento y para responder a necesidades e intereses comunicativos diversos.

  • LCL 4.1Comprender el sentido global y la información relevante de textos sencillos, escritos y multimodales, realizando inferencias a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura.
  • LCL 4.2Analizar, de manera acompañada, el contenido y aspectos formales y no formales elementales de textos escritos y multimodales, valorando su contenido y estructura e iniciándose en la evaluación de su fiabilidad.

Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 4

  • LenguajesComprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
  • LenguajesComprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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