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Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:Gabriela Mistral, la maestra poetaComprensión lectora · 5.º de Primaria (5.º grado de primaria) · BiografíaGabriela Mistral no se llamaba así. Su verdadero nombre era Lucila Godoy Alcayaga, ynació el 7 de abril de 1889 en Vicuña, en el norte de Chile. Pasó su infancia en el vallede Elqui, un lugar de montañas, ríos y huertos de frutales que años después apareceríaen muchos de sus poemas.Su familia era humilde, y Lucila tuvo que empezar a trabajar muy joven. Con unosquince años ya era ayudante de maestra en una escuela rural. Enseñaba a leer a niñosdel campo y, mientras tanto, escribía versos y artículos para los periódicos de laregión. Siguió estudiando por su cuenta y llegó a ser profesora y directora de liceos endistintas ciudades de Chile.En 1914 ganó un concurso de poesía en Santiago con sus «Sonetos de la muerte».Para entonces ya firmaba con el seudónimo de Gabriela Mistral, que, según se cuenta,eligió en homenaje a dos poetas que admiraba. Poco a poco, su nombre se hizoconocido en toda América.Cuando era directora del liceo de niñas de Temuco, un muchacho tímido que quería serpoeta fue a visitarla. Ella le prestó libros y lo animó a leer a grandes autores. Aqueljoven se llamaba Pablo Neruda, y muchos años después también ganaría el PremioNobel de Literatura.En 1922, el gobierno de México la invitó a colaborar en un gran plan para llevar laeducación a todo el país, sobre todo al campo. Gabriela recorrió pueblos, visitóescuelas y ayudó a preparar libros de lectura. Ese mismo año se publicó en Nueva Yorksu primer gran libro de poemas, «Desolación».Escribió mucho para la infancia: canciones de cuna, rondas para jugar en corro ypoemas sobre la naturaleza, reunidos en libros como «Ternura». Pensaba que losniños merecían la mejor literatura y que la escuela debía cuidar tanto su mente comosu corazón.Más tarde trabajó como cónsul de Chile en varias ciudades de Europa y de América,representando a su país. En 1945 recibió el Premio Nobel de Literatura. Fue la primerapersona de América Latina en conseguirlo.Murió el 10 de enero de 1957 en Hempstead, cerca de Nueva York (Estados Unidos), ysus restos descansan en Montegrande, en el valle de Elqui, como ella deseaba. Hoy surostro aparece en el billete chileno de 5000 pesos, y muchas escuelas de Américaaaulapedia.comGabriela Mistral, la maestra poeta · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 3

3 páginas + 1 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Gabriela Mistral, la maestra poeta: lectura comprensiva para 5.º de Primaria

Lectura · Comprensión lectora

  • 5.º de Primaria5.º grado de primaria
  • 3 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 30 min
  • PDF A4 y Carta

«Gabriela Mistral, la maestra poeta» es un biografía de 395 palabras pensado para 5.º de Primaria (5.º grado de primaria). La ficha incluye la lectura y 9 preguntas de comprensión literales, inferenciales y críticas, con una clave de soluciones para corregir en un momento. Extraer los hechos principales de una biografía literaria, ordenarlos y relacionar la vida de la autora con su obra.

Descargar PDFA4Descargar PDFCarta

Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Extraer los hechos principales de una biografía literaria, ordenarlos y relacionar la vida de la autora con su obra.

  1. Antes

    Activa conocimientos previos: lee el título, mirad juntos de qué puede tratar y anticipad dos o tres palabras que aparecerán.

  2. Durante

    Primera lectura silenciosa y segunda en voz alta por párrafos. Subrayad las palabras desconocidas y deducid su significado por el contexto.

  3. Después

    Responden las preguntas individualmente y se corrigen en común justificando cada respuesta con una frase del texto. Las preguntas críticas dan para un pequeño debate.

Adaptación NEAE

Para alumnado con dislexia o dificultades lectoras: amplía la ficha al 125 %, lee el texto en voz alta antes y reduce el número de preguntas a las literales. El vocabulario que se pregunta está en la hoja del docente para trabajarlo antes en voz alta.

Ampliación

Pide que inventen dos preguntas nuevas sobre el texto para un compañero o que escriban un final alternativo o un titular para la lectura.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Lengua Castellana y Literatura (tercer ciclo)

Competencia específica 4. Comprender e interpretar textos escritos y multimodales, reconociendo el sentido global, las ideas principales y la información explícita e implícita, y realizando con ayuda reflexiones elementales sobre aspectos formales y de contenido, para adquirir y construir conocimiento y para responder a necesidades e intereses comunicativos diversos.

  • LCL 4.1Comprender el sentido global y la información relevante de textos escritos y multimodales, realizando inferencias y a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura.
  • LCL 4.2Analizar, de manera acompañada, el contenido y aspectos formales y no formales elementales de textos escritos y multimodales, valorando su contenido y estructura y evaluando su calidad, fiabilidad e idoneidad en función del propósito de lectura.

Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 5

  • LenguajesComprensión y producción de textos explicativos.
  • LenguajesComprensión y producción de textos argumentativos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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