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Nombre:Fecha:La leyenda de los volcanesComprensión lectora · 5.º de Primaria (5.º grado de primaria) · Texto narrativoCuentan los abuelos del valle de México que, hace muchísimo tiempo, antes de queexistieran los dos grandes volcanes que hoy vigilan el valle, vivía una princesa llamadaIztaccíhuatl. Era hija de un poderoso señor tlaxcalteca y todos admiraban su bondad ysu inteligencia.Iztaccíhuatl estaba enamorada de Popocatépetl, un joven guerrero valiente y noble. Éltambién la quería, y un día se presentó ante el padre de la princesa para pedirlepermiso para casarse con ella. El señor aceptó, pero con una condición: Popocatépetltendría que partir a la guerra y volver victorioso.La despedida fue muy triste. Popocatépetl prometió regresar y la princesa juróesperarlo. Durante meses, Iztaccíhuatl subía cada tarde a lo alto del palacio paramirar el camino por el que debía volver su amado.Pero en el ejército había otro guerrero que también quería casarse con la princesa yque estaba lleno de envidia. Una noche, se adelantó a todos y volvió a la ciudad conuna noticia falsa: Popocatépetl había muerto en combate.Al oír aquello, Iztaccíhuatl dejó de hablar, de comer y de sonreír. Lloró tanto que sequedó sin fuerzas, y pocos días después murió de tristeza.Poco tiempo más tarde, Popocatépetl regresó victorioso, cubierto de gloria. Cuandosupo lo que había pasado, sintió un dolor tan grande que no quiso recibir ningúnpremio. Tomó en brazos a la princesa y caminó con ella durante días, hasta llegar a loalto de las montañas. Allí la tendió sobre la tierra, como si durmiera, y se arrodilló a sulado con una antorcha encendida para velar su sueño para siempre.Dicen que los dioses, conmovidos, cubrieron a los dos jóvenes de nieve y losconvirtieron en montañas. Iztaccíhuatl, cuyo nombre en náhuatl significa «mujerblanca», es la montaña que tiene forma de mujer dormida: se distinguen su cabeza, supecho, sus rodillas y sus pies. A su lado se alza Popocatépetl, «el cerro que humea»,que todavía sostiene la antorcha: por eso, de vez en cuando, echa humo y ceniza.Esto cuenta la leyenda. La ciencia, por su parte, explica que el Popocatépetl y elIztaccíhuatl son volcanes que se formaron por la actividad del interior de la Tierradurante cientos de miles de años. Son la segunda y la tercera montañas más altas deMéxico. El Popocatépetl es un volcán activo, que los científicos vigilan día y noche; elIztaccíhuatl, en cambio, lleva muchísimo tiempo en calma.aaulapedia.comLa leyenda de los volcanes · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 3

3 páginas + 1 de soluciones · vista previa exacta del PDF

La leyenda de los volcanes: lectura comprensiva para 5.º de Primaria

Lectura · Comprensión lectora

  • 5.º de Primaria5.º grado de primaria
  • 3 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 30 min
  • PDF A4 y Carta

«La leyenda de los volcanes» es un texto narrativo de 405 palabras pensado para 5.º de Primaria (5.º grado de primaria). La ficha incluye la lectura y 9 preguntas de comprensión literales, inferenciales y críticas, con una clave de soluciones para corregir en un momento. Comprender una leyenda tradicional, ordenar sus hechos y distinguir la explicación legendaria de la explicación científica.

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Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Comprender una leyenda tradicional, ordenar sus hechos y distinguir la explicación legendaria de la explicación científica.

  1. Antes

    Activa conocimientos previos: lee el título, mirad juntos de qué puede tratar y anticipad dos o tres palabras que aparecerán.

  2. Durante

    Primera lectura silenciosa y segunda en voz alta por párrafos. Subrayad las palabras desconocidas y deducid su significado por el contexto.

  3. Después

    Responden las preguntas individualmente y se corrigen en común justificando cada respuesta con una frase del texto. Las preguntas críticas dan para un pequeño debate.

Adaptación NEAE

Para alumnado con dislexia o dificultades lectoras: amplía la ficha al 125 %, lee el texto en voz alta antes y reduce el número de preguntas a las literales. El vocabulario que se pregunta está en la hoja del docente para trabajarlo antes en voz alta.

Ampliación

Pide que inventen dos preguntas nuevas sobre el texto para un compañero o que escriban un final alternativo o un titular para la lectura.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Lengua Castellana y Literatura (tercer ciclo)

Competencia específica 4. Comprender e interpretar textos escritos y multimodales, reconociendo el sentido global, las ideas principales y la información explícita e implícita, y realizando con ayuda reflexiones elementales sobre aspectos formales y de contenido, para adquirir y construir conocimiento y para responder a necesidades e intereses comunicativos diversos.

  • LCL 4.1Comprender el sentido global y la información relevante de textos escritos y multimodales, realizando inferencias y a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura.
  • LCL 4.2Analizar, de manera acompañada, el contenido y aspectos formales y no formales elementales de textos escritos y multimodales, valorando su contenido y estructura y evaluando su calidad, fiabilidad e idoneidad en función del propósito de lectura.

Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 5

  • LenguajesComprensión y producción de textos explicativos.
  • LenguajesComprensión y producción de textos argumentativos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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