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Nombre:Fecha:Margarita Salas, la científica queaprendió a copiar el ADNComprensión lectora · 5.º de Primaria (5.º grado de primaria) · BiografíaMargarita Salas nació el 30 de noviembre de 1938 en Canero, un pueblo del concejo deValdés, en Asturias (España). En aquella época, muchas familias pensaban que laschicas no necesitaban ir a la universidad. Sus padres, en cambio, se empeñaron en quesus hijas recibieran la misma educación que su hijo. Aquella decisión cambiaría lahistoria de la ciencia española.Estudió Química en la Universidad Complutense de Madrid. Un verano, en Asturias,conoció al científico Severo Ochoa, que al año siguiente ganaría el Premio Nobel deMedicina. Ochoa le habló con tanto entusiasmo de la bioquímica, la ciencia que estudialas sustancias y los procesos químicos de los seres vivos, que Margarita decidiódedicarse a ella.Hizo su tesis doctoral en Madrid y se casó con otro investigador, Eladio Viñuela. En1964, los dos se marcharon a Nueva York para trabajar en el laboratorio de Ochoa. Éldecidió que cada uno llevara un proyecto distinto, para que el trabajo de Margarita sevalorara por sí mismo y no como «la ayudante de su marido». Fueron años de muchoaprendizaje.En 1967 regresaron a España con una idea clara: investigar en su propio país.Empezaron a estudiar un virus llamado phi29, que solo infecta a un tipo de bacteria yes inofensivo para las personas. Querían entender cómo este pequeño virus copiaba sumaterial genético, el ADN, que contiene las instrucciones para formar un ser vivo.Tras años de trabajo, el equipo de Margarita Salas descubrió que el virus usaba unaproteína especial, la ADN polimerasa de phi29, capaz de copiar fragmentos muy largosde ADN de una sola vez y casi sin errores. Esta herramienta permite obtener muchascopias a partir de cantidades diminutas de ADN. Hoy se utiliza en hospitales, eninvestigación médica, en estudios de restos arqueológicos y en investigacionespoliciales. La patente de este descubrimiento se convirtió en la más rentable de lahistoria del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) de España.Margarita Salas abrió camino a muchas mujeres. En 1988 fue una de las primerasmujeres en ingresar en la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, y en2003 se convirtió en miembro de la Real Academia Española, la institución que cuidanuestra lengua. Formó a decenas de jóvenes investigadores y defendió siempre que laciencia necesita apoyo y tiempo.aaulapedia.comMargarita Salas, la científica que aprendió a copiar el ADN · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 3

3 páginas + 1 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Margarita Salas, la científica que aprendió a copiar el ADN: lectura comprensiva para 5.º de Primaria

Lectura · Comprensión lectora

  • 5.º de Primaria5.º grado de primaria
  • 3 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 30 min
  • PDF A4 y Carta

«Margarita Salas, la científica que aprendió a copiar el ADN» es un biografía de 422 palabras pensado para 5.º de Primaria (5.º grado de primaria). La ficha incluye la lectura y 9 preguntas de comprensión literales, inferenciales y críticas, con una clave de soluciones para corregir en un momento. Comprender una biografía científica, ordenar sus hechos y valorar la igualdad de oportunidades en la ciencia.

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Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Comprender una biografía científica, ordenar sus hechos y valorar la igualdad de oportunidades en la ciencia.

  1. Antes

    Activa conocimientos previos: lee el título, mirad juntos de qué puede tratar y anticipad dos o tres palabras que aparecerán.

  2. Durante

    Primera lectura silenciosa y segunda en voz alta por párrafos. Subrayad las palabras desconocidas y deducid su significado por el contexto.

  3. Después

    Responden las preguntas individualmente y se corrigen en común justificando cada respuesta con una frase del texto. Las preguntas críticas dan para un pequeño debate.

Adaptación NEAE

Para alumnado con dislexia o dificultades lectoras: amplía la ficha al 125 %, lee el texto en voz alta antes y reduce el número de preguntas a las literales. El vocabulario que se pregunta está en la hoja del docente para trabajarlo antes en voz alta.

Ampliación

Pide que inventen dos preguntas nuevas sobre el texto para un compañero o que escriban un final alternativo o un titular para la lectura.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Lengua Castellana y Literatura (tercer ciclo)

Competencia específica 4. Comprender e interpretar textos escritos y multimodales, reconociendo el sentido global, las ideas principales y la información explícita e implícita, y realizando con ayuda reflexiones elementales sobre aspectos formales y de contenido, para adquirir y construir conocimiento y para responder a necesidades e intereses comunicativos diversos.

  • LCL 4.1Comprender el sentido global y la información relevante de textos escritos y multimodales, realizando inferencias y a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura.
  • LCL 4.2Analizar, de manera acompañada, el contenido y aspectos formales y no formales elementales de textos escritos y multimodales, valorando su contenido y estructura y evaluando su calidad, fiabilidad e idoneidad en función del propósito de lectura.

Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 5

  • LenguajesComprensión y producción de textos explicativos.
  • LenguajesComprensión y producción de textos argumentativos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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