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Nombre:Fecha:La biblioteca de Monteclaro ya prestasemillas además de librosComprensión lectora · 5.º de Primaria (5.º grado de primaria) · NoticiaMonteclaro, 4 de abril. La biblioteca municipal de Monteclaro inauguró el lunes una«semilloteca»: un mueble de madera con cajones en el que hay más de doscientossobres de semillas de hortalizas, flores y plantas aromáticas. Cualquier vecino puedellevarse gratis hasta cinco sobres al mes con su carné de la biblioteca.El funcionamiento es parecido al del préstamo de libros, pero con una diferenciaimportante: las semillas no se devuelven, se multiplican. Quien se lleva un sobre secompromete a sembrarlo, a dejar que algunas plantas florezcan y den fruto y, al finalde la temporada, a recoger sus semillas y devolver al menos el doble de las que sellevó.«Queremos que la gente cultive, aunque sea en una maceta, y que no se pierdan lasvariedades tradicionales de la comarca», explica Rosa Iturbe, la bibliotecariaresponsable del proyecto. Según cuenta, muchas de esas variedades, adaptadas desdehace generaciones al clima de la zona, apenas se cultivan ya y podrían desaparecer.Los primeros sobres los han donado agricultores y vecinos del municipio. CarmenLedesma, de 82 años, ha entregado semillas de un tomate grande y rosado que sufamilia cultiva desde hace más de un siglo. «Mi abuela me las dio a mí, y yo quiero quelleguen a los nietos de todos», dijo emocionada durante la inauguración.El alumnado de quinto del colegio público del pueblo también ha participado. Duranteel segundo trimestre, los estudiantes diseñaron las etiquetas de los sobres, con undibujo de cada planta, la época de siembra y los cuidados que necesita. Además,escribieron una pequeña guía que explica paso a paso cómo secar y guardar lassemillas para devolverlas.La biblioteca organizará un taller gratuito el primer sábado de cada mes para enseñara sembrar, trasplantar y recoger semillas. Las plazas son limitadas y es necesarioinscribirse en el mostrador de préstamo. También se aceptan donaciones de semillas,siempre que estén secas, limpias y etiquetadas con el nombre de la planta y el año dela cosecha.Las bibliotecas de semillas existen desde hace años en distintos países. En Monteclaro,de momento, el éxito ha sido inmediato: el primer día se prestaron sesenta sobres, ylos más solicitados fueron los de tomate, albahaca y girasol.aaulapedia.comLa biblioteca de Monteclaro ya presta semillas además de libros · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 3

3 páginas + 1 de soluciones · vista previa exacta del PDF

La biblioteca de Monteclaro ya presta semillas además de libros: lectura comprensiva para 5.º de Primaria

Lectura · Comprensión lectora

  • 5.º de Primaria5.º grado de primaria
  • 3 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 30 min
  • PDF A4 y Carta

«La biblioteca de Monteclaro ya presta semillas además de libros» es un noticia de 374 palabras pensado para 5.º de Primaria (5.º grado de primaria). La ficha incluye la lectura y 9 preguntas de comprensión literales, inferenciales y críticas, con una clave de soluciones para corregir en un momento. Reconocer la estructura de una noticia, distinguir los datos de las declaraciones y valorar una iniciativa de la comunidad.

Descargar PDFA4Descargar PDFCarta

Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Reconocer la estructura de una noticia, distinguir los datos de las declaraciones y valorar una iniciativa de la comunidad.

  1. Antes

    Activa conocimientos previos: lee el título, mirad juntos de qué puede tratar y anticipad dos o tres palabras que aparecerán.

  2. Durante

    Primera lectura silenciosa y segunda en voz alta por párrafos. Subrayad las palabras desconocidas y deducid su significado por el contexto.

  3. Después

    Responden las preguntas individualmente y se corrigen en común justificando cada respuesta con una frase del texto. Las preguntas críticas dan para un pequeño debate.

Adaptación NEAE

Para alumnado con dislexia o dificultades lectoras: amplía la ficha al 125 %, lee el texto en voz alta antes y reduce el número de preguntas a las literales. El vocabulario que se pregunta está en la hoja del docente para trabajarlo antes en voz alta.

Ampliación

Pide que inventen dos preguntas nuevas sobre el texto para un compañero o que escriban un final alternativo o un titular para la lectura.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Lengua Castellana y Literatura (tercer ciclo)

Competencia específica 4. Comprender e interpretar textos escritos y multimodales, reconociendo el sentido global, las ideas principales y la información explícita e implícita, y realizando con ayuda reflexiones elementales sobre aspectos formales y de contenido, para adquirir y construir conocimiento y para responder a necesidades e intereses comunicativos diversos.

  • LCL 4.1Comprender el sentido global y la información relevante de textos escritos y multimodales, realizando inferencias y a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura.
  • LCL 4.2Analizar, de manera acompañada, el contenido y aspectos formales y no formales elementales de textos escritos y multimodales, valorando su contenido y estructura y evaluando su calidad, fiabilidad e idoneidad en función del propósito de lectura.

Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 5

  • LenguajesComprensión y producción de textos explicativos.
  • LenguajesComprensión y producción de textos argumentativos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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