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El análisis morfológico: la categoría y los rasgos de cada palabra, y su estructura

Analizar morfológicamente es decir de cada palabra su categoría y sus rasgos (género, número, persona, tiempo…) y, si se pide, de qué partes está hecha.

Lengua Castellana y Literatura · 1.º a 4.º de ESOLengua Castellana y Literatura · Currículo de España

Apartados del tema (7)

Qué es el análisis morfológico

La morfología estudia la forma de las palabras: de qué partes están hechas y cómo cambian. En clase, «hacer el análisis morfológico» puede pedir dos cosas. La más habitual es analizar cada palabra de una oración: decir su categoría y sus rasgos (el género y el número de un sustantivo, el tiempo y el modo de un verbo…). La otra es analizar la estructura de una palabra: separar su lexema y sus morfemas y decir si es simple, derivada, compuesta o parasintética.

La diferencia con el análisis sintáctico es que aquí cada palabra se mira sola, sin agruparla en sintagmas ni decir su función. En «Mi madre está orgullosa de su trabajo», el análisis morfológico dice que «orgullosa» es un adjetivo calificativo, femenino, singular; el sintáctico, que es el núcleo del atributo.

Primero, la categoría de cada palabra. Después se añaden los rasgos de cada una.

Categoría de cada palabra de «Mi madre está orgullosa de su trabajo.»:

  • «Mi»: determinante
  • «madre»: sustantivo
  • «está»: verbo
  • «orgullosa»: adjetivo
  • «de»: preposición
  • «su»: determinante
  • «trabajo»: sustantivo

Apartados del tema

Cómo se hace, paso a paso

Se va palabra por palabra, en el orden de la oración. Para cada una: 1) su categoría; 2) su clase dentro de la categoría, si la tiene (común o propio, artículo o demostrativo, personal o indefinido…); 3) sus rasgos, que dependen de la categoría. Las formas verbales de varias palabras («ha roto», «fue escrita») se analizan juntas, como una sola forma, y las contracciones («del», «al») se separan en sus dos palabras.

La tabla dice qué se pide de cada categoría, con el análisis de una palabra de las oraciones de Aulapedia. Las invariables (adverbio, preposición, conjunción e interjección) solo llevan su clase.

Qué se dice de cada categoría en el análisis morfológico
CategoríaQué se diceEjemplo
Sustantivotipo (común o propio), género y número«hermana» en «Mi hermana pinta un mural»: sustantivo común, femenino, singular
Adjetivotipo (calificativo o relacional), género y número«orgullosa» en «Mi madre está orgullosa de su trabajo»: adjetivo calificativo, femenino, singular
Determinanteclase (y su información: distancia, poseedores), género y número«Esta» en «Esta playa es preciosa»: determinante demostrativo, de cercanía, femenino, singular
Pronombreclase; en los personales, persona, número, si es tónico o átono«nos» en «La profesora nos explicó el ejercicio»: pronombre personal átono, 1.ª persona, plural
Verbopersona, número, tiempo, modo, aspecto, voz, infinitivo, conjugación y si es regular«juegan» en «Los niños juegan en el parque»: 3.ª persona del plural del presente de indicativo del verbo «jugar», 1.ª conjugación, voz activa, aspecto imperfectivo, irregular
Adverbioclase«temprano» en «Amara siempre llega temprano»: adverbio de tiempo
Preposiciónnada más: es invariable«bajo» en «Mi perro descansa bajo la mesa»: preposición
Conjunciónclase (coordinante o subordinante, y cuál)«pero» en «Mi gato es pequeño pero valiente»: conjunción coordinante adversativa

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El análisis del verbo

El verbo es la palabra con más rasgos. Se dice la persona y el número, el tiempo, el modo (indicativo, subjuntivo o imperativo), el aspecto (perfectivo si la acción se presenta acabada, como en los tiempos compuestos y en el pretérito perfecto simple; imperfectivo en los demás), la voz (activa o pasiva), el infinitivo, la conjugación (1.ª, -ar; 2.ª, -er; 3.ª, -ir) y si es regular o irregular. Por ejemplo, «fue escrita» en «La carta fue escrita por mi abuelo» es la 3.ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo «escribir», 3.ª conjugación, voz pasiva, aspecto perfectivo, irregular.

Las formas no personales (infinitivo, gerundio y participio) no tienen persona ni tiempo. Y algunas formas sirven para dos tiempos: «preparamos» puede ser presente o pretérito perfecto simple, porque en la primera persona del plural de los verbos en -ar y en -ir las dos formas son iguales; lo decide el resto de la oración.

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Los nombres de los tiempos: RAE y Bello

Los tiempos verbales tienen dos nombres. En España se usan los de la RAE y la ASALE (pretérito imperfecto, pretérito perfecto simple, condicional…). En México y en otros países de América se usan mucho los que propuso el gramático Andrés Bello en el siglo XIX (copretérito, pretérito, pospretérito…), que nombran los tiempos compuestos con ante- porque expresan algo anterior a su tiempo simple. Son la misma conjugación con otra etiqueta, y las tablas de conjugación de la RAE dan los dos nombres.

Tiempos del modo indicativo
Nombre de la RAENombre de BelloEjemplo (yo)
PresentePresentecanto
Pretérito imperfectoCopretéritocantaba
Pretérito perfecto simplePretéritocanté
Futuro simpleFuturocantaré
Condicional simplePospretéritocantaría
Pretérito perfecto compuestoAntepresentehe cantado
Pretérito pluscuamperfectoAntecopretéritohabía cantado
Pretérito anteriorAntepretéritohube cantado
Futuro compuestoAntefuturohabré cantado
Condicional compuestoAntepospretéritohabría cantado

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Los tiempos del subjuntivo

El subjuntivo expresa lo deseado, lo posible o lo que depende de otra cosa («quiero que vengas»). Tiene menos tiempos que el indicativo, y el pretérito imperfecto tiene dos formas equivalentes, en -ra y en -se. Los futuros de subjuntivo («cantare», «hubiere cantado») ya solo aparecen en textos legales y en algunas expresiones fijas.

Tiempos del modo subjuntivo
Nombre de la RAENombre de BelloEjemplo (yo)
PresentePresentecante
Pretérito imperfectoPretéritocantara o cantase
Futuro simpleFuturocantare
Pretérito perfecto compuestoAntepresentehaya cantado
Pretérito pluscuamperfectoAntepretéritohubiera o hubiese cantado
Futuro compuestoAntefuturohubiere cantado

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La estructura de la palabra: lexema y morfemas

Cada palabra tiene un lexema (o raíz), la parte que lleva el significado y que se repite en toda su familia («niñ-» en niño, niña, niñez), y puede llevar morfemas. Los flexivos dan el género y el número o, en los verbos, la persona, el tiempo y el modo, sin cambiar la palabra. Los derivativos forman palabras nuevas: los prefijos van delante (des-, in-, re-), los sufijos, detrás (-ero, -dad, -ito), y los interfijos unen partes sin significado propio.

La gramática académica prefiere «raíz» y «afijo»; muchos libros dicen «lexema» y «morfema derivativo», y algunos, «monema» para cualquier trozo con significado. Son la misma idea con nombres distintos.

Cada trozo, con su nombre debajo: el lexema, los morfemas derivativos y los flexivos.

Estructura de las palabras:

  • gatitas: «gat» (lexema), «it» (sufijo), «a» (morfema de género), «s» (morfema de número); palabra derivada
  • deshacer: «des» (prefijo), «hac» (lexema), «er» (desinencia verbal); palabra derivada
  • polvareda: «polv» (lexema), «ar» (interfijo), «eda» (sufijo); palabra derivada
Las partes de la palabra
ParteQué esEjemplo
Lexema (o raíz)La parte que lleva el significado y se repite en toda la familia de palabras.niñ- en niño, niña, niñez
Morfemas flexivosDan el género y el número (sustantivos, adjetivos, determinantes y pronombres) o la persona, el número, el tiempo y el modo (verbos). No cambian la palabra.niñ-a-s; cant-ábamos
PrefijosMorfemas derivativos que van delante del lexema y forman otra palabra.des-hacer, in-feliz, re-escribir
SufijosMorfemas derivativos que van detrás del lexema; los apreciativos (-ito, -azo) dan tamaño o afecto.zapat-er-o, gat-it-a
InterfijosUnen el lexema con un sufijo o dos lexemas, sin significado propio.polv-ar-eda, agr-i-dulce

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Simples, derivadas, compuestas y parasintéticas

Según los lexemas y los morfemas derivativos que tienen, las palabras son simples (un lexema, con o sin flexivos: «mar», «panes»), derivadas (lexema y prefijos o sufijos: «zapatero», «infeliz»), compuestas (dos lexemas o más: «girasol», «sacapuntas») o parasintéticas. Las parasintéticas toman a la vez un prefijo y un sufijo sin que exista la palabra con uno solo («entristecer»: no existen «tristecer» ni «entriste»), o mezclan composición y derivación («quinceañero»).

Estructura de las palabras:

  • pelirrojo: «pel» (lexema), «i» (interfijo), «rroj» (lexema), «o» (morfema de género); palabra compuesta
  • entristecer: «en» (prefijo), «trist» (lexema), «ec» (sufijo), «er» (desinencia verbal); palabra parasintética
  • quinceañero: «quince» (lexema), «añ» (lexema), «er» (sufijo), «o» (morfema de género); palabra parasintética
Clases de palabras según su formación
ClaseCómo esEjemplos
SimpleUn lexema, con o sin morfemas flexivos.mar, panes, niñas
DerivadaUn lexema y uno o más morfemas derivativos (prefijos o sufijos).zapatero, infeliz, deshacer
CompuestaDos lexemas o más.girasol, sacapuntas, pelirrojo
ParasintéticaPrefijo y sufijo a la vez (sin que exista la palabra con uno solo), o composición y derivación a la vez.entristecer, aterrizar, quinceañero

Apartados del tema

Ejemplos resueltos paso a paso

  1. Ejemplo 1: Haz el análisis morfológico de «Aitana dibuja un caballo blanco.»

    1. «Aitana»: sustantivo propio, femenino, singular.
    2. «dibuja»: 3.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo «dibujar», 1.ª conjugación, voz activa, aspecto imperfectivo, regular.
    3. «un»: artículo indeterminado, masculino, singular.
    4. «caballo»: sustantivo común, masculino, singular.
    5. «blanco»: adjetivo calificativo, masculino, singular.

    Solución Aitana: sustantivo · dibuja: verbo · un: determinante · caballo: sustantivo · blanco: adjetivo

    Análisis morfológico
    PalabraCategoríaAnálisis
    Aitanasustantivosustantivo propio, femenino, singular
    dibujaverbo3.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo «dibujar», 1.ª conjugación, voz activa, aspecto imperfectivo, regular
    undeterminanteartículo indeterminado, masculino, singular
    caballosustantivosustantivo común, masculino, singular
    blancoadjetivoadjetivo calificativo, masculino, singular
  2. Ejemplo 2: Haz el análisis morfológico de «La carta fue escrita por mi abuelo.»

    1. «La»: artículo determinado, femenino, singular.
    2. «carta»: sustantivo común, femenino, singular.
    3. «fue escrita»: 3.ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo «escribir», 3.ª conjugación, voz pasiva, aspecto perfectivo, irregular.
    4. «por»: preposición.
    5. «mi»: determinante posesivo, 1.ª persona, un poseedor, singular.
    6. «abuelo»: sustantivo común, masculino, singular.
    7. «Fue escrita» es una forma de la voz pasiva: el auxiliar «ser» y el participio del verbo «escribir», que concuerda con el sujeto.

    Solución La: determinante · carta: sustantivo · fue escrita: verbo · por: preposición · mi: determinante · abuelo: sustantivo

    Análisis morfológico
    PalabraCategoríaAnálisis
    Ladeterminanteartículo determinado, femenino, singular
    cartasustantivosustantivo común, femenino, singular
    fue escritaverbo3.ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo «escribir», 3.ª conjugación, voz pasiva, aspecto perfectivo, irregular
    porpreposiciónpreposición
    mideterminantedeterminante posesivo, 1.ª persona, un poseedor, singular
    abuelosustantivosustantivo común, masculino, singular
  3. Ejemplo 3: Separa el lexema y los morfemas, y di cómo está formada cada palabra: jardineros, infeliz, girasol, aterrizar

    1. jardineros = jardin + er + o + s: «jardin», lexema; «er», sufijo; «o», morfema de género; «s», morfema de número. Es derivada.
    2. infeliz = in + feliz: «in», prefijo; «feliz», lexema. Es derivada.
    3. girasol = gira + sol: «gira», lexema; «sol», lexema. Es compuesta.
    4. aterrizar = a + terr + iz + ar: «a», prefijo; «terr», lexema; «iz», sufijo; «ar», desinencia verbal. Es parasintética. De «tierra»; no existe «terrizar».

    Solución jardin-er-o-s (derivada) · in-feliz (derivada) · gira-sol (compuesta) · a-terr-iz-ar (parasintética)

    Estructura de las palabras
    PalabraPartesFormación
    jardinerosjardin (lexema) + er (sufijo) + o (morfema de género) + s (morfema de número)derivada
    infelizin (prefijo) + feliz (lexema)derivada
    girasolgira (lexema) + sol (lexema)compuesta
    aterrizara (prefijo) + terr (lexema) + iz (sufijo) + ar (desinencia verbal)parasintética

Errores frecuentes

  • Analizar «ha roto» o «fue escrita» como dos palabras separadas: es una sola forma verbal compuesta (o pasiva) de un mismo verbo.
  • Dar el género de un adjetivo de una terminación («caliente», «fácil») sin mirar la oración: lo toma del sustantivo con el que concuerda.
  • Olvidar el aspecto o la voz del verbo: los tiempos compuestos y el pretérito perfecto simple son perfectivos; las formas con «ser» + participio, pasivas.
  • Confundir derivada y compuesta: una palabra compuesta tiene dos lexemas («girasol»); una derivada, un lexema con prefijos o sufijos («zapatero»).
  • Separar como morfema de número la «-s» de un compuesto singular: «el sacapuntas» tiene esa «-s» en su segundo lexema.

Ponte a prueba

Cinco preguntas rápidas. Al elegir una respuesta ves si es correcta y por qué.

  1. 1. En «Las calles estaban vacías por la huelga», ¿en qué tiempo está «estaban»?
  2. 2. ¿Qué nombre da Andrés Bello al pretérito imperfecto de indicativo («cantaba»)?
  3. 3. En «La sopa está caliente», ¿qué género y qué número tiene «caliente»?
  4. 4. ¿Cómo está formada la palabra «entristecer»?
  5. 5. En «gatitas», ¿qué es «-it-»?

Practica el análisis morfológico con corrección

Oraciones del banco de Aulapedia, analizadas a mano: cada respuesta se corrige al momento y «Ver la solución» la explica.

Oración 14 de 122 · 1.º de ESO1.º de secundaria

Aitana dibuja un caballo blanco.

Elige la categoría de cada palabra; después, sus rasgos (los que aparecen al elegirla). Pulsa «Comprobar».

  1. «Aitana»

  2. «dibuja»

  3. «un»

  4. «caballo»

  5. «blanco»

Ejercicios de análisis morfológico para imprimir

Elige el nivel y el número de ejercicios: cada versión sale distinta y, con «Soluciones» marcado, lleva el solucionario en las últimas páginas. PDF en A4 o Carta y Word para editar.

Paso 1: Personaliza

Ejercicio
Curso
Las oraciones de cada curso son más largas que las del anterior.
Caben unas seis por hoja (cuatro en la categoría de cada palabra).
Más opciones (recuadro «Recuerda», línea para el nombre y la fecha, título)
Si lo dejas vacío, se pone solo.

Paso 2: Revisa y descarga

Más acciones (imprimir, proyectar, enlace, guardar, PNG)

Para incluir la página visible en una presentación o compartirla como imagen.

En qué cursos se ve

En España:

La Orden EFP/754/2022 no nombra el análisis morfológico: pide en todos los cursos distinguir la categoría gramatical de la función y conocer los procedimientos de formación de palabras. En Aulapedia se sitúa el análisis de sustantivos, adjetivos y determinantes en 1.º, el de todas las categorías con el verbo completo en 2.º y 3.º, y la estructura de las palabras derivadas, compuestas y parasintéticas de 1.º a 4.º. Tu comunidad autónoma puede ordenarlo de otra forma: consulta la programación de tu centro.

Este tema sigue el currículo de España. En México, la gramática, la ortografía y la literatura se trabajan en Español, del campo formativo Lenguajes de la secundaria (fase 6 de la Nueva Escuela Mexicana), y en el bachillerato, en Lengua y Comunicación.

Para repasarlo en verano o antes de un examen, está en el cuadernillo de repaso de Lengua de 1.º de ESO, en el cuadernillo de repaso de Lengua de 2.º de ESO, en el cuadernillo de repaso de Lengua de 3.º de ESO y en el cuadernillo de repaso de Lengua de 4.º de ESO, con sus soluciones.

Qué trabaja según el currículo

Elementos del currículo que se trabajan en este tema, con el texto literal de la norma.

Lengua Castellana y Literatura · Educación Secundaria Obligatoria, 1.º y 2.º

Ver competencias, criterios y saberes · Lengua Castellana y Literatura, Educación Secundaria Obligatoria, 1.º y 2.º

Saberes básicos · Lengua Castellana y Literatura, Educación Secundaria Obligatoria, 1.º y 2.º

D. Reflexión sobre la lengua

  • Distinción entre la forma (categoría gramatical) y la función de las palabras (funciones sintácticas), y conocimiento de los procedimientos léxicos (afijos) y sintácticos para el cambio de categoría.
  • Procedimientos de adquisición y formación de palabras. Reflexión sobre los cambios en su significado, las relaciones semánticas entre palabras y sus valores denotativos y connotativos en función del contexto y el propósito comunicativo.

Fuente: RD 217/2022, enseñanzas mínimas estatales.

Lengua Castellana y Literatura · Educación Secundaria Obligatoria, 3.º y 4.º

Ver competencias, criterios y saberes · Lengua Castellana y Literatura, Educación Secundaria Obligatoria, 3.º y 4.º

Saberes básicos · Lengua Castellana y Literatura, Educación Secundaria Obligatoria, 3.º y 4.º

D. Reflexión sobre la lengua

  • Distinción entre la forma (categoría gramatical) y la función de las palabras (funciones sintácticas de la oración simple) y consolidación de los procedimientos léxicos (afijos) y sintácticos para el cambio de categoría.
  • Procedimientos de adquisición y formación de palabras. Reflexión sobre los cambios en su significado, las relaciones semánticas entre palabras y sus valores denotativos y connotativos en función del contexto y el propósito comunicativo.

Fuente: RD 217/2022, enseñanzas mínimas estatales.

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Fuentes (3)

Sigue con la Lengua Castellana y Literatura

  • Categorías gramaticales

    1.º a 4.º de ESO

    Las palabras se agrupan en nueve categorías según su forma, su significado y lo que hacen en la oración: cinco cambian de forma y cuatro, no.

  • Perífrasis verbales

    3.º y 4.º de ESO

    Una perífrasis verbal junta un verbo auxiliar conjugado y un infinitivo, un gerundio o un participio que funcionan como un solo verbo: «tengo que estudiar».

  • Análisis sintáctico

    1.º a 4.º de ESO

    Analizar una oración es decir qué hace cada grupo de palabras: se busca el verbo, después el sujeto por la concordancia y, en el predicado, cada complemento.

    Herramienta: Oraciones para analizar

  • Determinantes

    1.º y 2.º de ESO

    El determinante va delante del sustantivo, lo presenta o lo concreta y concuerda con él. Si va solo, ya no es un determinante, sino un pronombre.

Todos los temas de Lengua Castellana y Literatura de la ESO