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Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:Gloria Fuertes, la poeta de los niñosComprensión lectora · 3.º de Primaria (3.er grado de primaria) · BiografíaGloria Fuertes fue una poeta española que escribió, sobre todo, para niños yniñas. Nació en Madrid en 1917, en una familia humilde: su madre era costureray su padre trabajaba de conserje.Desde muy pequeña le encantaban las palabras. Inventaba versos, rimas yjuegos de palabras, y los escribía en cualquier papel que encontraba. Cuandocreció, empezó a publicar poemas y cuentos en revistas infantiles.Además de escribir, trabajó como bibliotecaria y ayudó a crear una bibliotecaambulante que llevaba libros infantiles a pueblos pequeños.En los años setenta se hizo muy famosa gracias a la televisión. Aparecía enprogramas infantiles recitando sus poemas, con su voz grave y su corbata, ymuchos niños y niñas aprendieron a recitarlos con ella.Sus poemas están llenos de humor, de animales que hablan y de palabrasinventadas. Tienen tanto ritmo que muchos se pueden cantar o recitar en vozalta como si fueran canciones. También escribió sobre la paz, la amistad y elcuidado de la naturaleza.Murió en Madrid en 1998. Hoy sus libros se siguen leyendo en las escuelas, ymuchas bibliotecas y colegios llevan su nombre.Vocabulariohumilde: Que tiene poco dinero. · costurera: Mujer que cose ropa como trabajo. · recitando: Diciendoun poema en voz alta y de memoria.Responde1¿En qué ciudad nació Gloria Fuertes?a) En Ciudad de Méxicob) En Sevillac) En Madrid2¿En qué trabajaba su madre?a) Era panaderab) Era maestrac) Era costureraaaulapedia.comGloria Fuertes, la poeta de los niños · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 2

2 páginas + 1 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Gloria Fuertes, la poeta de los niños: lectura comprensiva para 3.º de Primaria

Lectura · Comprensión lectora

  • 3.º de Primaria3.er grado de primaria
  • 2 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 30 min
  • PDF A4 y Carta

«Gloria Fuertes, la poeta de los niños» es un biografía de 188 palabras pensado para 3.º de Primaria (3.er grado de primaria). La ficha incluye la lectura y 10 preguntas de comprensión literales, inferenciales y críticas, con una clave de soluciones para corregir en un momento. Comprender una biografía, ordenar cronológicamente los hechos de una vida y hacer inferencias con los datos del texto.

Descargar PDFA4Descargar PDFCarta

Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Comprender una biografía, ordenar cronológicamente los hechos de una vida y hacer inferencias con los datos del texto.

  1. Antes

    Activa conocimientos previos: lee el título, mirad juntos de qué puede tratar y anticipad dos o tres palabras que aparecerán.

  2. Durante

    Primera lectura silenciosa y segunda en voz alta por párrafos. Subrayad las palabras desconocidas y deducid su significado por el contexto.

  3. Después

    Responden las preguntas individualmente y se corrigen en común justificando cada respuesta con una frase del texto. Las preguntas críticas dan para un pequeño debate.

Adaptación NEAE

Para alumnado con dislexia o dificultades lectoras: amplía la ficha al 125 %, lee el texto en voz alta antes y reduce el número de preguntas a las literales. El vocabulario que se pregunta está en la hoja del docente para trabajarlo antes en voz alta.

Ampliación

Pide que inventen dos preguntas nuevas sobre el texto para un compañero o que escriban un final alternativo o un titular para la lectura.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Lengua Castellana y Literatura (segundo ciclo)

Competencia específica 4. Comprender e interpretar textos escritos y multimodales, reconociendo el sentido global, las ideas principales y la información explícita e implícita, y realizando con ayuda reflexiones elementales sobre aspectos formales y de contenido, para adquirir y construir conocimiento y para responder a necesidades e intereses comunicativos diversos.

  • LCL 4.1Comprender el sentido global y la información relevante de textos sencillos, escritos y multimodales, realizando inferencias a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura.
  • LCL 4.2Analizar, de manera acompañada, el contenido y aspectos formales y no formales elementales de textos escritos y multimodales, valorando su contenido y estructura e iniciándose en la evaluación de su fiabilidad.

Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 4

  • LenguajesComprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
  • LenguajesComprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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