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Nombre:Fecha:Juan Sebastián Elcano y la primeravuelta al mundoComprensión lectora · 6.º de Primaria (6.º grado de primaria) · BiografíaJuan Sebastián Elcano nació en Getaria, un pueblo de pescadores de la costa del PaísVasco, a finales del siglo XV. No se conoce la fecha exacta. Creció mirando el mar y, desdemuy joven, se hizo marinero. Navegó por el Mediterráneo y llegó a ser maestre, es decir,la persona encargada de dirigir la tripulación y la carga de un barco.En 1519 se unió a una expedición que parecía casi imposible. La dirigía el naveganteportugués Fernando de Magallanes, al servicio del rey Carlos I de España. Su objetivo erallegar a las islas de las Especias, las Molucas, navegando siempre hacia el oeste, yencontrar un paso entre el océano Atlántico y el mar que había al otro lado de América.El 20 de septiembre de 1519, cinco naves salieron de Sanlúcar de Barrameda con unosdoscientos cuarenta hombres, aunque las cifras varían según las fuentes. Elcano era elmaestre de la nao Concepción. El viaje fue durísimo desde el principio: tormentas, frío,falta de comida y desacuerdos entre los capitanes. Elcano llegó a participar en un motíncontra Magallanes, pero fue perdonado.En octubre de 1520, por fin, encontraron el paso que buscaban en el sur de América: hoyse llama estrecho de Magallanes. Al otro lado les esperaba un océano tan inmenso y tantranquilo en aquellos días que lo llamaron Pacífico. Pero cruzarlo les llevó más de tresmeses sin ver apenas tierra. Se quedaron sin comida y tuvieron que comer galletas llenasde gusanos, ratas e incluso trozos de cuero. Muchos marineros murieron de hambre y deescorbuto.En abril de 1521, Magallanes murió en una batalla en la isla de Mactán, en las actualesFilipinas. Para entonces quedaban pocos hombres y pocas naves. Tras meses dedificultades, Elcano fue elegido capitán de la nao Victoria, y en noviembre de 1521alcanzaron por fin las Molucas, donde cargaron clavo, una especia valiosísima.Para volver, Elcano tomó una decisión arriesgada: seguir hacia el oeste, cruzar el océanoÍndico y rodear África por el cabo de Buena Esperanza, evitando los puertos de losportugueses, que podían apresarlos. Fueron meses terribles de hambre y enfermedad. Enlas islas de Cabo Verde descubrieron algo asombroso: según su diario, era miércoles, peroen tierra era jueves. Al dar la vuelta al mundo hacia el oeste, habían «perdido» un día.El 6 de septiembre de 1522, la Victoria llegó a Sanlúcar de Barrameda con solo dieciochohombres a bordo, agotados y enfermos. Habían completado la primera vuelta al mundo dela historia, casi tres años después de partir. Gracias a la crónica de uno de losaaulapedia.comJuan Sebastián Elcano y la primera vuelta al mundo · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 3

3 páginas + 1 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Juan Sebastián Elcano y la primera vuelta al mundo: lectura comprensiva para 6.º de Primaria

Lectura · Comprensión lectora

  • 6.º de Primaria6.º grado de primaria
  • 3 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 30 min
  • PDF A4 y Carta

«Juan Sebastián Elcano y la primera vuelta al mundo» es un biografía de 564 palabras pensado para 6.º de Primaria (6.º grado de primaria). La ficha incluye la lectura y 10 preguntas de comprensión literales, inferenciales y críticas, con una clave de soluciones para corregir en un momento. Comprender una biografía histórica, ordenar hechos, explicar causas y valorar críticamente un acontecimiento del pasado.

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Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Comprender una biografía histórica, ordenar hechos, explicar causas y valorar críticamente un acontecimiento del pasado.

  1. Antes

    Activa conocimientos previos: lee el título, mirad juntos de qué puede tratar y anticipad dos o tres palabras que aparecerán.

  2. Durante

    Primera lectura silenciosa y segunda en voz alta por párrafos. Subrayad las palabras desconocidas y deducid su significado por el contexto.

  3. Después

    Responden las preguntas individualmente y se corrigen en común justificando cada respuesta con una frase del texto. Las preguntas críticas dan para un pequeño debate.

Adaptación NEAE

Para alumnado con dislexia o dificultades lectoras: amplía la ficha al 125 %, lee el texto en voz alta antes y reduce el número de preguntas a las literales. El vocabulario que se pregunta está en la hoja del docente para trabajarlo antes en voz alta.

Ampliación

Pide que inventen dos preguntas nuevas sobre el texto para un compañero o que escriban un final alternativo o un titular para la lectura.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Lengua Castellana y Literatura (tercer ciclo)

Competencia específica 4. Comprender e interpretar textos escritos y multimodales, reconociendo el sentido global, las ideas principales y la información explícita e implícita, y realizando con ayuda reflexiones elementales sobre aspectos formales y de contenido, para adquirir y construir conocimiento y para responder a necesidades e intereses comunicativos diversos.

  • LCL 4.1Comprender el sentido global y la información relevante de textos escritos y multimodales, realizando inferencias y a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura.
  • LCL 4.2Analizar, de manera acompañada, el contenido y aspectos formales y no formales elementales de textos escritos y multimodales, valorando su contenido y estructura y evaluando su calidad, fiabilidad e idoneidad en función del propósito de lectura.

Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 5

  • LenguajesComprensión y producción de textos explicativos.
  • LenguajesComprensión y producción de textos argumentativos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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