Saltar al contenido
Aulapedia

¿Desde dónde enseñas?

Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:Los derechos de la infanciaComprensión lectora · 6.º de Primaria (6.º grado de primaria) · Texto expositivoTodas las personas tienen derechos por el simple hecho de ser personas. Pero losniños, las niñas y los adolescentes, además, necesitan una protección especial, porqueestán creciendo y dependen de los adultos para muchas cosas. Por eso existe unacuerdo internacional dedicado solo a ellos: la Convención sobre los Derechos delNiño.La Asamblea General de las Naciones Unidas la aprobó el 20 de noviembre de 1989, yentró en vigor el 2 de septiembre de 1990. Es el tratado de derechos humanos que máspaíses han ratificado en el mundo. España y México la ratificaron en 1990, lo quesignifica que se comprometieron a cumplirla. Como se aprobó un 20 de noviembre, esedía se celebra cada año el Día Mundial de la Infancia.La Convención tiene 54 artículos. El primero explica a quién protege: a todas laspersonas menores de dieciocho años. Los demás recogen sus derechos y lasobligaciones de los gobiernos, las familias y la sociedad para que esos derechos secumplan.Hay cuatro ideas que atraviesan todo el texto y que se consideran sus principiosbásicos. La primera es la no discriminación: todos los derechos son para todos losniños y niñas, sin importar su origen, su sexo, su religión, su idioma, si tienen algunadiscapacidad o si son ricos o pobres. La segunda es el interés superior del niño: cuandolos adultos toman decisiones que afectan a la infancia, deben pensar primero en lo quees mejor para ella. La tercera es el derecho a la vida, a sobrevivir y a desarrollarseplenamente. Y la cuarta es el derecho a ser escuchados: los niños y niñas pueden darsu opinión en los asuntos que les afectan, y esa opinión debe tenerse en cuenta.Entre los derechos que reconoce la Convención están el derecho a tener un nombre yuna nacionalidad desde que se nace; a recibir atención médica; a la educación; aldescanso, al juego y a participar en la vida cultural; y a ser protegidos contra laviolencia, los malos tratos y la explotación. También establece que ningún niño o niñadebe realizar trabajos peligrosos o que le impidan ir a la escuela.Que estos derechos estén escritos no significa que se cumplan en todas partes.Todavía hay millones de niños y niñas en el mundo que no pueden ir a la escuela, quetrabajan, que pasan hambre o que viven en lugares en guerra. Organizaciones comoUNICEF, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, trabajan en muchos paísespara ayudarlos y para que los gobiernos cumplan lo que firmaron.aaulapedia.comLos derechos de la infancia · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 3

3 páginas + 1 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Los derechos de la infancia: lectura comprensiva para 6.º de Primaria

Lectura · Comprensión lectora

  • 6.º de Primaria6.º grado de primaria
  • 3 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 30 min
  • PDF A4 y Carta

«Los derechos de la infancia» es un texto expositivo de 486 palabras pensado para 6.º de Primaria (6.º grado de primaria). La ficha incluye la lectura y 10 preguntas de comprensión literales, inferenciales y críticas, con una clave de soluciones para corregir en un momento. Comprender un texto expositivo sobre derechos, identificar sus principios básicos y relacionarlos con situaciones reales.

Descargar PDFA4Descargar PDFCarta

Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Comprender un texto expositivo sobre derechos, identificar sus principios básicos y relacionarlos con situaciones reales.

  1. Antes

    Activa conocimientos previos: lee el título, mirad juntos de qué puede tratar y anticipad dos o tres palabras que aparecerán.

  2. Durante

    Primera lectura silenciosa y segunda en voz alta por párrafos. Subrayad las palabras desconocidas y deducid su significado por el contexto.

  3. Después

    Responden las preguntas individualmente y se corrigen en común justificando cada respuesta con una frase del texto. Las preguntas críticas dan para un pequeño debate.

Adaptación NEAE

Para alumnado con dislexia o dificultades lectoras: amplía la ficha al 125 %, lee el texto en voz alta antes y reduce el número de preguntas a las literales. El vocabulario que se pregunta está en la hoja del docente para trabajarlo antes en voz alta.

Ampliación

Pide que inventen dos preguntas nuevas sobre el texto para un compañero o que escriban un final alternativo o un titular para la lectura.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Lengua Castellana y Literatura (tercer ciclo)

Competencia específica 4. Comprender e interpretar textos escritos y multimodales, reconociendo el sentido global, las ideas principales y la información explícita e implícita, y realizando con ayuda reflexiones elementales sobre aspectos formales y de contenido, para adquirir y construir conocimiento y para responder a necesidades e intereses comunicativos diversos.

  • LCL 4.1Comprender el sentido global y la información relevante de textos escritos y multimodales, realizando inferencias y a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura.
  • LCL 4.2Analizar, de manera acompañada, el contenido y aspectos formales y no formales elementales de textos escritos y multimodales, valorando su contenido y estructura y evaluando su calidad, fiabilidad e idoneidad en función del propósito de lectura.

Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 5

  • LenguajesComprensión y producción de textos explicativos.
  • LenguajesComprensión y producción de textos argumentativos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

CompartirWhatsAppPinterestClassroomTeamsCorreo

También te puede servir