Las conjunciones: coordinantes y subordinantes, con sus locuciones

Qué es una conjunción

La conjunción es una palabra invariable que sirve de nexo: une dos elementos y dice qué relación hay entre ellos (suma, elección, oposición, causa, condición…). Puede unir palabras («té o café»), grupos de palabras («un gato pequeño pero valiente») u oraciones enteras («Quería salir, pero llovía»).

A diferencia de la preposición, la conjunción no forma un sintagma con lo que la sigue: en el análisis es un nexo que queda entre los dos elementos que une. En «¿Prefieres té o café?», «o» une los dos núcleos del complemento directo.

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Las coordinantes

Las coordinantes unen elementos del mismo nivel, que podrían funcionar cada uno por su cuenta. Las copulativas suman (y, e, ni); las disyuntivas dan a elegir (o, u); las adversativas oponen o corrigen (pero, mas, sino). Muchos libros añaden las explicativas (es decir, o sea) y las distributivas (bien… bien, ya… ya); la gramática académica las estudia como conectores y correlaciones.

«Y» se escribe e delante de una palabra que empieza por el sonido i («Luis e Inés», «padres e hijos»), salvo si empieza por hie- («agua y hielo»). «O» se escribe u delante del sonido o («siete u ocho»). Y entre cifras la «o» ya no lleva tilde: «10 o 12».

Las coordinantes son las que se trabajan en 2.º de ESO; las subordinantes llegan en 3.º y 4.º, con las oraciones compuestas. Por eso las fichas de esta página, en 1.º y 2.º, solo preguntan por las coordinantes.

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Las subordinantes

Las subordinantes introducen una oración que depende de otra y le añaden algo: lo que se dice o se pregunta (completivas: que, si), la causa (causales: porque, como, ya que), una dificultad que no lo impide (concesivas: aunque, si bien), una condición (condicionales: si, con tal de que), el tiempo (temporales: mientras) o una conclusión que se saca de lo dicho (ilativas: así que, conque, de modo que). Las consecutivas propiamente dichas van con «tan», «tanto» o «tal» en la otra oración: «Hacía tanto frío que se heló el estanque».

Para clasificarlas, Aulapedia sigue el Glosario de términos gramaticales de la RAE y la ASALE, igual que el tema de las subordinadas adverbiales, y hay tres casos que muchos libros enseñan de otra manera. «Cuando», «donde» y «como» (de modo) no son conjunciones, sino adverbios relativos: además de unir, son el complemento circunstancial de su verbo, y la proposición es una relativa libre. «Así que», «conque» y «de modo que» son ilativas, y el nombre de consecutiva queda para la construcción con «tanto». Y la clase de «mientras» se discute, aunque lo más extendido es tratarla como conjunción temporal. Muchos libros ponen «cuando» con las temporales y «así que» con las consecutivas: si el tuyo lo hace así, también vale.

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Las locuciones conjuntivas, y los nexos que no lo son

Una locución conjuntiva es un grupo de palabras que funciona como una sola conjunción: ya que, puesto que, dado que, si bien, con tal de que, a menos que, así que, de modo que. Se analiza como un solo nexo y se clasifica igual que la conjunción a la que equivale: «ya que» es causal, como «porque».

Otras secuencias que acaban en «que» no son locuciones conjuntivas para la gramática académica. En para que, a fin de que, a pesar de que, antes de que, después de que, hasta que y sin que hay una preposición, una locución prepositiva o un adverbio, y detrás, una subordinada sustantiva que empieza por la conjunción «que». La prueba es cambiar lo que va desde «que» por un sustantivo o un pronombre: «para que lo entiendas» → «para eso»; «antes de que llegues» → «antes de tu llegada»; «a pesar de que llueve» → «a pesar de la lluvia». Con una locución de verdad, como «ya que» o «siempre que», ese cambio no se puede hacer. Muchos libros las llaman locuciones conjuntivas finales, concesivas o temporales: si el tuyo lo hace así, también vale.

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Conjunciones que se confunden

Sino (junto) corrige algo negado antes: «No viene el lunes, sino el martes». Si no (separado) es la conjunción condicional «si» con el adverbio «no»: «Si no vienes, te llamo». La prueba: si entre las dos palabras cabe otra («si tú no vienes»), van separadas.

Porque (junto y sin tilde) da la causa; por qué (separado y con tilde) pregunta por ella; porqué es un sustantivo (‘el motivo’) y lleva artículo. Y el mismo «si» puede ser condicional («Si estudias, aprobarás») o completivo, cuando introduce una pregunta indirecta («No sé si vendrá»): en el segundo caso no pone ninguna condición.

Siempre que es temporal con indicativo («siempre que llueve», ‘cada vez que’) y condicional con subjuntivo («siempre que llegues a tiempo», ‘con tal de que’). Y mientras que puede ser temporal, pero hoy se usa sobre todo para contraponer dos ideas: «Yo madrugo, mientras que mi hermano duerme hasta tarde».

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Conjunciones y conectores

Expresiones como sin embargo, además, por tanto o en cambio relacionan ideas igual que las conjunciones, pero la gramática académica las considera conectores (locuciones adverbiales). La diferencia se ve al moverlas: «pero» va siempre al principio de su oración («…, pero merece la pena»), mientras que «sin embargo» puede ir en medio o al final, entre comas («Merece la pena, sin embargo»). En los textos, los dos sirven para dar cohesión.

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