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Adaptamos cursos y grados, vocabulario, tamaño de papel (A4 o Carta) y currículo (LOMLOE o NEM). Las páginas no cambian de dirección.

Nombre:Fecha:Los murciélagosComprensión lectora · 3.º de Primaria (3.er grado de primaria) · Texto expositivoMucha gente piensa que los murciélagos son pájaros, pero no lo son. Sonmamíferos, como los perros, los gatos o las personas: tienen pelo y sus críastoman leche de su madre. Además, son los únicos mamíferos capaces de volarde verdad, batiendo las alas.Sus alas son muy especiales. No tienen plumas: están formadas por una piel finay elástica que se extiende entre los dedos de sus manos, que son larguísimos.Casi todos los murciélagos son nocturnos. De día duermen colgados cabezaabajo en cuevas, árboles o tejados, y de noche salen a buscar comida.¿Cómo se orientan en la oscuridad? Muchos murciélagos lanzan unos sonidosmuy agudos que las personas no podemos oír. Esos sonidos rebotan en losobjetos y vuelven a sus oídos como un eco. Así saben dónde hay una pared, unárbol o un insecto. A esto se le llama ecolocalización. Por cierto, los murciélagosno son ciegos: también pueden ver.Los murciélagos son muy útiles. Muchos comen insectos: en una sola noche, unmurciélago pequeño puede comerse cientos de mosquitos. Otros se alimentandel néctar de las flores y las polinizan, como las abejas. En México, por ejemplo,algunos murciélagos ayudan a polinizar el agave.Por eso, aunque a algunas personas les den miedo, los murciélagos merecennuestro respeto y nuestra protección.Vocabulariomamíferos: Animales cuyas crías se alimentan de la leche de su madre. · ecolocalización: Forma deorientarse usando el eco de los sonidos. · polinizan: Llevan el polen de una flor a otra para que seformen frutos y semillas. · agave: Planta de hojas grandes, gruesas y puntiagudas, típica de México.Responde1¿Qué tipo de animales son los murciélagos?a) Mamíferosb) Insectosc) Avesaaulapedia.comLos murciélagos · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 3

3 páginas + 1 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Los murciélagos: lectura comprensiva para 3.º de Primaria

Lectura · Comprensión lectora

  • 3.º de Primaria3.er grado de primaria
  • 3 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 30 min
  • PDF A4 y Carta

«Los murciélagos» es un texto expositivo de 219 palabras pensado para 3.º de Primaria (3.er grado de primaria). La ficha incluye la lectura y 10 preguntas de comprensión literales, inferenciales y críticas, con una clave de soluciones para corregir en un momento. Obtener información de un texto expositivo, desmontar ideas falsas con datos del texto y comprender un proceso: la ecolocalización.

Descargar PDFA4Descargar PDFCarta

Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Obtener información de un texto expositivo, desmontar ideas falsas con datos del texto y comprender un proceso: la ecolocalización.

  1. Antes

    Activa conocimientos previos: lee el título, mirad juntos de qué puede tratar y anticipad dos o tres palabras que aparecerán.

  2. Durante

    Primera lectura silenciosa y segunda en voz alta por párrafos. Subrayad las palabras desconocidas y deducid su significado por el contexto.

  3. Después

    Responden las preguntas individualmente y se corrigen en común justificando cada respuesta con una frase del texto. Las preguntas críticas dan para un pequeño debate.

Adaptación NEAE

Para alumnado con dislexia o dificultades lectoras: amplía la ficha al 125 %, lee el texto en voz alta antes y reduce el número de preguntas a las literales. El vocabulario que se pregunta está en la hoja del docente para trabajarlo antes en voz alta.

Ampliación

Pide que inventen dos preguntas nuevas sobre el texto para un compañero o que escriban un final alternativo o un titular para la lectura.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Lengua Castellana y Literatura (segundo ciclo)

Competencia específica 4. Comprender e interpretar textos escritos y multimodales, reconociendo el sentido global, las ideas principales y la información explícita e implícita, y realizando con ayuda reflexiones elementales sobre aspectos formales y de contenido, para adquirir y construir conocimiento y para responder a necesidades e intereses comunicativos diversos.

  • LCL 4.1Comprender el sentido global y la información relevante de textos sencillos, escritos y multimodales, realizando inferencias a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura.
  • LCL 4.2Analizar, de manera acompañada, el contenido y aspectos formales y no formales elementales de textos escritos y multimodales, valorando su contenido y estructura e iniciándose en la evaluación de su fiabilidad.

Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 4

  • LenguajesComprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
  • LenguajesComprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

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