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Nombre:Fecha:Experimento: ¿dónde se seca antes el agua?La evaporación?¿De qué depende que el agua se evapore más deprisa?Mi predicciónMarca lo que crees que pasará.Se secará antes el plato al sol.Se secará antes el plato a la sombra.Los tres recipientes se secarán a la vez.Creo que pasará porqueMateriales2 platos igualesun vaso estrechoaguauna cuchara soperaun marcadorun reloj!Hazlo con una persona adulta. No bebas el agua del experimento. Recoge el agua que sederrame.Pasos1Echa diez cucharadas de agua en cada plato y otras diez en el vaso estrecho.2Marca con el marcador el nivel del agua en cada recipiente.3Pon un plato al sol y, a su lado, el vaso. Deja el otro plato a la sombra.4Cada hora, marca el nuevo nivel del agua y anota lo que ves.5Anota cuándo se queda seco cada recipiente.aaulapedia.comExperimento: ¿dónde se seca antes el agua? La evaporación · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 2

2 páginas + 1 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Experimento: ¿dónde se seca antes el agua? La evaporación

Ficha · El agua

  • 3.º y 4.º de Primaria3.er a 4.º grado de primaria
  • 2 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 40 min
  • PDF A4 y Carta

¿De qué depende que el agua se evapore más deprisa? El alumnado de 3.º y 4.º pone la misma cantidad de agua en un plato al sol, otro a la sombra y un vaso estrecho al sol, marca el nivel cada hora y descubre que influyen el calor y también la superficie del agua en contacto con el aire. La guía docente explica que el agua no desaparece: se convierte en vapor.

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Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Comprobar qué factores aceleran la evaporación y explicar que el agua pasa a vapor sin hervir.

  1. Antes

    Prueba el experimento antes en casa o en el aula: así sabrás cuánto tarda y qué puede fallar. Prepara los materiales por equipos.

  2. Durante

    Pide la predicción por escrito antes de empezar y no la corrijas: una predicción que falla también enseña. Una persona adulta supervisa en todo momento.

  3. Después

    Comparad resultados entre equipos y volved a la pregunta. La guía docente explica qué ocurre y por qué, y propone cómo seguir investigando.

Adaptación NEAE

Las tareas se pueden repartir por roles (lee los pasos, prepara, observa, anota). La predicción y la conclusión se pueden dictar o señalar.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural (segundo ciclo)

  • CNA 2.3Realizar experimentos guiados, cuando la investigación lo requiera, utilizando diferentes técnicas de indagación y modelos, empleando de forma segura instrumentos y dispositivos, realizando observaciones y mediciones precisas y registrándolas correctamente.
  • CNA 2.4Proponer posibles respuestas a las preguntas planteadas, a través de la interpretación de la información y los resultados obtenidos, comparándolos con las predicciones realizadas.

Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 4

  • Saberes y Pensamiento CientíficoPropiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
  • Saberes y Pensamiento CientíficoEfectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Preguntas frecuentes

¿Son seguros para hacerlos en clase o en casa?

Están pensados para hacerse con una persona adulta: sin fuego, sin enchufes, sin productos peligrosos y sin que el alumnado corte nada. Cada guía docente añade los avisos de seguridad de ese experimento.

¿Hay que saber el resultado antes de empezar?

No. El alumnado escribe primero su predicción y después la compara con lo que observa. La guía docente explica el resultado esperado y por qué ocurre.

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