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Nombre:Fecha:Experimento: germinamos lentejas con y sinagua, con y sin luz?¿Qué necesita una semilla para germinar? ¿Y unaplanta para crecer verde?Mi predicciónMarca lo que crees que pasará.Las lentejas de los tres vasos germinarán igual.Solo germinarán las que tengan agua.Solo germinarán las que tengan luz.Creo que pasará porqueMateriales3 vasostransparentesalgodónunas 30lentejasaguaun marcadoruna reglaun armario ouna caja oscura!Hazlo con una persona adulta. Las lentejas no se comen ni se meten en la boca o la nariz.Lávate las manos al terminar.Pasos1Pon algodón en el fondo de los tres vasos y escribe A, B y C con el marcador.2Coloca unas diez lentejas sobre el algodón de cada vaso.3Moja bien el algodón de los vasos A y C. El algodón del vaso B se queda seco.4Deja los vasos A y B junto a una ventana. Guarda el vaso C en un armario oscuro.5Cada día, humedece un poco el algodón de los vasos A y C.6Durante diez días, observa los tres vasos y mide con la regla la planta más alta decada uno.aaulapedia.comExperimento: germinamos lentejas con y sin agua, con y sin luz · Recurso gratuito, uso libre en el aula1 / 2

2 páginas + 1 de soluciones · vista previa exacta del PDF

Experimento: germinamos lentejas con y sin agua, con y sin luz

Ficha · Las plantas

  • 1.º a 3.º de Primaria1.er a 3.er grado de primaria
  • 2 páginas
  • Con soluciones
  • ≈ 30 min
  • PDF A4 y Carta

Tres vasos con lentejas sobre algodón: uno con agua y luz, otro sin agua y otro con agua pero a oscuras. Durante diez días el alumnado de 1.º a 3.º observa y mide qué pasa en cada uno y descubre que sin agua no germinan, que a oscuras sí germinan pero crecen pálidas, y que con agua y luz crecen verdes. Es un experimento con control de variables, con registro diario y guía docente.

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Gratis y sin registro. Incluye hoja de soluciones al final.

Más formatos
Tamaño de papel

ZIP con páginas, fuentes y guía. Ábrelo en un editor SVG para cambiar textos y formas. Las ilustraciones se incluyen como imágenes.

Cómo usarlo en clase

Objetivo: Comprobar qué necesita una semilla para germinar y una planta para crecer sana, comparando condiciones.

  1. Antes

    Prueba el experimento antes en casa o en el aula: así sabrás cuánto tarda y qué puede fallar. Prepara los materiales por equipos.

  2. Durante

    Pide la predicción por escrito antes de empezar y no la corrijas: una predicción que falla también enseña. Una persona adulta supervisa en todo momento.

  3. Después

    Comparad resultados entre equipos y volved a la pregunta. La guía docente explica qué ocurre y por qué, y propone cómo seguir investigando.

Adaptación NEAE

Las tareas se pueden repartir por roles (lee los pasos, prepara, observa, anota). La predicción y la conclusión se pueden dictar o señalar.

Qué trabaja según el currículo

LOMLOE · Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural (primer ciclo)

  • CNA 2.3Participar en experimentos pautados o guiados, cuando la investigación lo requiera, utilizando técnicas sencillas de indagación, empleando de forma segura los instrumentos y registrando las observaciones de forma clara.
  • CNA 2.4Proponer respuestas a las preguntas planteadas, comparando la información y los resultados obtenidos con las predicciones realizadas.

Fuente: RD 157/2022 (enseñanzas mínimas estatales). Tu comunidad autónoma puede concretarlos: consulta el decreto de tu comunidad en su boletín oficial.

Nueva Escuela Mexicana · Fase 3

  • Saberes y Pensamiento CientíficoCaracterísticas del entorno natural y sociocultural.
  • Saberes y Pensamiento CientíficoCambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Fuente: Programas sintéticos de las fases 2 a 6 (SEP, Acuerdo 08/08/23).

Preguntas frecuentes

¿Son seguros para hacerlos en clase o en casa?

Están pensados para hacerse con una persona adulta: sin fuego, sin enchufes, sin productos peligrosos y sin que el alumnado corte nada. Cada guía docente añade los avisos de seguridad de ese experimento.

¿Hay que saber el resultado antes de empezar?

No. El alumnado escribe primero su predicción y después la compara con lo que observa. La guía docente explica el resultado esperado y por qué ocurre.

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