Ciencias · 29 experimentos con ficha
Experimentos para niños: fáciles, caseros y con ficha
Un experimento casero es la forma más directa de que los niños hagan ciencia de verdad: formular una pregunta, decir qué creen que va a pasar, probarlo con cuidado, mirar y anotar, y comprobar si acertaron. Aquí tienes todos los experimentos de Aulapedia, para hacer en clase o en casa con materiales de cocina y de papelería: agua, sal, vasos, globos, una linterna, plastilina o una lupa.
Edad
29 experimentos.
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El agua y el aire
El agua sube por el papel, se evapora al sol, se condensa en un frasco y se puede filtrar; el aire, que no se ve, ocupa espacio. Son experimentos de observación paciente: unos se ven en minutos y otros piden mirar varias veces a lo largo del día.
1.º a 3.º de Primaria1.er a 3.er grado de primaria1.er a 3.er grado
El agua que camina
¿Puede el agua subir por un papel y pasar de un vaso a otro?
Necesitas: 3 vasos transparentes, agua, colorante para alimentos amarillo, colorante para alimentos azul y 2 cosas más.
Tiempo: 20 minutos de montaje, una hora de observación y un vistazo al día siguiente.
1.º a 3.º de Primaria1.er a 3.er grado de primaria1.er a 3.er grado
El aire ocupa espacio
Si metemos en el agua un vaso boca abajo con un papel dentro, ¿se mojará el papel?
Necesitas: vaso de plástico transparente, recipiente hondo con agua, papel absorbente y toalla.
Tiempo: 25 minutos.
3.º y 4.º de Primaria3.er a 4.º grado de primaria3.er a 4.º grado
La evaporación
¿De qué depende que el agua se evapore más deprisa?
Necesitas: 2 platos iguales, vaso estrecho, agua, cuchara sopera y 2 cosas más.
Tiempo: 15 minutos de montaje y observaciones durante un día.
3.º y 4.º de Primaria3.er a 4.º grado de primaria3.er a 4.º grado
Lluvia en un frasco
¿Cómo se forman las gotas de lluvia?
Necesitas: frasco de vidrio grande, agua caliente, sin hervir, plato que tape el frasco, cubos de hielo y 1 cosa más.
Tiempo: 30 minutos.
4.º a 6.º de Primaria4.º a 6.º grado de primaria4.º a 6.º grado
Filtro de agua casero
¿Puede un filtro de piedras, arena y algodón limpiar el agua turbia?
Necesitas: botella de plástico de 1,5 litros, algodón, arena lavada, piedras pequeñas y 3 cosas más.
Tiempo: 45 minutos.
Materiales, mezclas y cambios
Qué flota y qué se hunde, qué se disuelve en agua, cómo se separan los colores de una tinta, por qué las pompas salen redondas y cómo una reacción química infla un globo. Son la mejor forma de pasar de «creo que…» a «lo he comprobado».
5 años – 2.º Primaria3.º de preescolar – 2.º grado de primariaInicial 5 años – 2.º grado
¿Flota o se hunde?
¿Qué objetos flotan en el agua y cuáles se hunden?
Necesitas: cubo con agua, toalla, manzana, pelota hinchada y 5 cosas más.
Tiempo: 30 minutos.
1.º a 3.º de Primaria1.er a 3.er grado de primaria1.er a 3.er grado
Pompas de jabón: ¿siempre redondas?
Si soplamos con un aro cuadrado, ¿saldrá una pompa cuadrada?
Necesitas: plato hondo, agua, jabón líquido de lavar los platos, cuchara y 2 cosas más.
Tiempo: 40 minutos.
2.º a 4.º de Primaria2.º a 4.º grado de primaria2.º a 4.º grado
¿Qué se disuelve en agua?
¿Qué pasa si mezclamos agua con sal, azúcar, arena o aceite?
Necesitas: 5 vasos transparentes, agua templada, sal, azúcar y 6 cosas más.
Tiempo: 45 minutos y unos días de espera para el plato con sal.
3.º a 6.º de Primaria3.er a 6.º grado de primaria3.er a 6.º grado
Cromatografía con marcadores
¿La tinta negra de un marcador es de un solo color?
Necesitas: 4 tiras de filtro de papel para café de 2 × 10 cm, marcadores lavables: negro, verde, morado y naranja, 4 vasos transparentes, agua y 3 cosas más.
Tiempo: 40 minutos.
4.º a 6.º de Primaria4.º a 6.º grado de primaria4.º a 6.º grado
El huevo que flota
¿Puede flotar un huevo? ¿Qué tiene que ver la sal?
Necesitas: huevo crudo, vaso alto transparente, jarra con agua, sal y 1 cosa más.
Tiempo: 35 minutos.
5.º y 6.º de Primaria5.º a 6.º grado de primaria5.º a 6.º grado
La torre de líquidos
Si echamos miel, agua y aceite en el mismo vaso, ¿se mezclan o se colocan por capas?
Necesitas: vaso alto transparente, miel, agua con unas gotas de colorante, aceite de cocina y 5 cosas más.
Tiempo: 30 minutos.
5.º y 6.º de Primaria5.º a 6.º grado de primaria5.º a 6.º grado
El globo que se infla solo
¿Puede una reacción química inflar un globo?
Necesitas: botella de plástico pequeña y vacía, vinagre, bicarbonato, globo y 2 cosas más.
Tiempo: 30 minutos.
Fuerzas: imanes, electricidad estática y caídas
Fuerzas que actúan a distancia, como la de un imán o la de un globo frotado, y la gravedad frenada por el aire en un paracaídas. Aquí la clave es la prueba justa: cambiar una sola cosa cada vez para saber qué produce el efecto.
2.º a 4.º de Primaria2.º a 4.º grado de primaria2.º a 4.º grado
¿Qué atrae un imán?
¿Qué objetos atrae un imán?
Necesitas: imán grande, clip, tornillo, cuchara de metal y 6 cosas más.
Tiempo: 30 minutos.
2.º a 4.º de Primaria2.º a 4.º grado de primaria2.º a 4.º grado
Electricidad estática con un globo
¿Puede un globo mover cosas sin tocarlas?
Necesitas: globo inflado y atado, bufanda de lana, papelitos de 1 cm hechos con una hoja de papel, lata vacía y limpia y 1 cosa más.
Tiempo: 30 minutos.
3.º a 5.º de Primaria3.er a 5.º grado de primaria3.er a 5.º grado
¿Qué paracaídas cae más despacio?
¿Cae más despacio un paracaídas grande o uno pequeño?
Necesitas: 3 bolsas de plástico grandes, regla, cuerda fina, cinta adhesiva y 2 cosas más.
Tiempo: 50 minutos.
Luz, sonido y calor
Sombras que crecen, materiales que dejan pasar la luz o la tapan, un teléfono de vasos que lleva la voz por una cuerda y cubitos de hielo que se derriten antes o después según dónde estén. Muchos están pensados para Infantil y el primer ciclo.
5 años – 1.º Primaria3.º de preescolar – 1.er grado de primariaInicial 5 años – 1.er grado
¿Cómo crece una sombra?
¿Qué pasa con la sombra del peluche si acercamos la linterna?
Necesitas: linterna, peluche, mesa y pared blanca.
Tiempo: 20-25 minutos.
5 años – 2.º Primaria3.º de preescolar – 2.º grado de primariaInicial 5 años – 2.º grado
¿Dónde se derrite antes el hielo?
¿Dónde se derrite antes un cubo de hielo: al sol, a la sombra o envuelto en un calcetín de lana?
Necesitas: 3 cubos de hielo grandes, 3 platos, calcetín de lana y reloj.
Tiempo: 15 minutos de preparación y entre una y dos horas de observación.
5 años – 2.º Primaria3.º de preescolar – 2.º grado de primariaInicial 5 años – 2.º grado
¿Qué deja pasar la luz?
¿Qué materiales dejan pasar la luz de una linterna y cuáles no?
Necesitas: linterna, vaso transparente, frasco de vidrio, hoja de papel y 3 cosas más.
Tiempo: 30 minutos.
1.º a 3.º de Primaria1.er a 3.er grado de primaria1.er a 3.er grado
El teléfono de vasos
¿Puede viajar el sonido por una cuerda?
Necesitas: 2 vasos de plástico o de papel, 3 metros de cuerda fina, 2 clips y lápiz con punta.
Tiempo: 35 minutos.
Plantas y seres vivos
Semillas que germinan, un tallo de apio que se tiñe, una planta que busca la luz en un laberinto y hojas que sudan o hacen burbujas al sol. Piden cuidar los materiales durante días: un buen motivo para repartir encargos y llevar un registro.
1.º a 3.º de Primaria1.er a 3.er grado de primaria1.er a 3.er grado
Germinar lentejas
¿Qué necesita una semilla para germinar? ¿Y una planta para crecer verde?
Necesitas: 3 vasos transparentes, algodón, 30 lentejas, agua y 3 cosas más.
Tiempo: 20 minutos de montaje y unos minutos al día durante diez días.
2.º a 4.º de Primaria2.º a 4.º grado de primaria2.º a 4.º grado
El apio que cambia de color
¿Por dónde sube el agua dentro de una planta?
Necesitas: 2 ramas de apio con hojas, 2 vasos, agua, colorante para alimentos azul o rojo y 2 cosas más.
Tiempo: 15 minutos de montaje y observaciones durante uno o dos días.
3.º a 5.º de Primaria3.er a 5.º grado de primaria3.er a 5.º grado
La planta que busca la luz
¿Hacia dónde crece una planta si solo le llega luz por un agujero?
Necesitas: caja de zapatos con tapa, dos trozos de cartón, cinta adhesiva, maceta pequeña con una plantita recién nacida y 1 cosa más.
Tiempo: 30 minutos de montaje y observaciones cada dos días durante dos o tres semanas.
4.º a 6.º de Primaria4.º a 6.º grado de primaria4.º a 6.º grado
Hojas que hacen burbujas
¿Hace la luz que una hoja produzca burbujas dentro del agua?
Necesitas: 2 hojas grandes y verdes de la misma planta, 2 vasos transparentes, agua, 2 piedras pequeñas y 2 cosas más.
Tiempo: 15 minutos de montaje y dos horas de observación.
4.º a 6.º de Primaria4.º a 6.º grado de primaria4.º a 6.º grado
La transpiración de las plantas
¿Pierden agua las hojas de una planta?
Necesitas: planta con muchas hojas, al sol, 2 bolsas de plástico transparentes, cinta adhesiva o cordel y reloj.
Tiempo: 15 minutos de montaje y tres horas de espera con observaciones.
El cuerpo humano y los sentidos
El tacto sin mirar, las huellas de los dedos vistas con lupa y el pulso antes y después de moverse. Los datos son de cada alumno: se comparan consigo mismo y no se recogen ni se exponen con nombres.
5 años – 1.º Primaria3.º de preescolar – 1.er grado de primariaInicial 5 años – 1.er grado
La bolsa misteriosa del tacto
¿Podemos saber qué es un objeto solo tocándolo, sin mirarlo?
Necesitas: bolsa de tela, pelota, cuchara de metal, peluche y 3 cosas más.
Tiempo: 20-25 minutos.
2.º a 4.º de Primaria2.º a 4.º grado de primaria2.º a 4.º grado
Mis huellas dactilares
¿Son iguales las huellas de todos mis dedos? ¿Y las de mi pareja?
Necesitas: lápiz blando, hoja de papel, cinta adhesiva transparente, lupa y 1 cosa más.
Tiempo: 30 minutos.
4.º a 6.º de Primaria4.º a 6.º grado de primaria4.º a 6.º grado
Mi pulso en reposo y al moverme
¿Cambia el número de latidos del corazón cuando nos movemos?
Necesitas: reloj con segundero o un cronómetro, lápiz y espacio despejado para saltar.
Tiempo: 35 minutos.
La Tierra y el universo
La sombra de un palo que cambia a lo largo del día por el movimiento aparente del Sol y unos cráteres de harina que explican por qué la Luna está llena de ellos. Ciencia del cielo que se puede hacer en el patio o sobre una mesa.
2.º a 4.º de Primaria2.º a 4.º grado de primaria2.º a 4.º grado
La sombra a lo largo del día
¿Cambia la sombra de un objeto a lo largo del día?
Necesitas: palo recto o un lápiz largo, bola de plastilina, cartulina grande, cinta adhesiva y 2 cosas más.
Tiempo: 10 minutos de montaje y unos minutos cada hora durante un día soleado.
3.º a 6.º de Primaria3.er a 6.º grado de primaria3.er a 6.º grado
Cráteres de la Luna en una bandeja
¿Cómo cambia un cráter si la canica cae desde más alto?
Necesitas: bandeja honda, harina, cacao en polvo, colador pequeño y 4 cosas más.
Tiempo: 40 minutos.
No hay experimentos para esa edad en este tema.
Qué trae cada ficha
Cada experimento es una ficha en PDF con dos partes. La hoja del alumnado trae la pregunta, la predicción, los materiales, los avisos de seguridad, los pasos, una actividad para registrar lo observado y unas frases para sacar conclusiones. La guía docente, en una página aparte, explica qué suele ocurrir y por qué, los errores de idea más frecuentes, las respuestas orientativas, variaciones para seguir investigando y la seguridad de ese experimento.
Ninguno usa fuego, enchufes ni productos peligrosos, y en todos hay una persona adulta presente: es ella quien corta, calienta o infla lo que haga falta. Los de Infantil y primer ciclo llevan los materiales con dibujos y actividades de recortar, ordenar o dibujar; los de los cursos altos piden medir, repetir pruebas y explicar los resultados.
Cómo hacer un experimento en clase
- Pregunta. Empieza por la pregunta de la ficha y deja que la reformulen con sus palabras.
- Predicción. Cada uno marca y escribe lo que cree que pasará y por qué, antes de tocar nada.
- Prueba. Por equipos, con los papeles repartidos: quien lee los pasos, quien prepara, quien observa y quien anota.
- Registro. Se anota lo que se ve, no lo que se esperaba ver. Un dato raro también se apunta.
- Conclusión. Se vuelve a la predicción: ¿se cumplió? ¿Por qué? La guía docente te ayuda a explicarlo.
Para sacarles partido, pide siempre la predicción por escrito antes de empezar y no la corrijas: una predicción que falla enseña tanto como una que acierta. Si el experimento compara (dos plantas, tres paracaídas, cuatro objetos), habla de la prueba justa: solo cambia una cosa y todo lo demás se mantiene igual. Y al terminar, vuelve a la pregunta del principio con los datos delante.
Para evaluar los experimentos
Una lista de cotejo para observar el proceso mientras trabajan y una rúbrica para valorar el informe, de la pregunta a la conclusión.
Lista de cotejo: experimento de ciencias
Evaluación · Docentes
2.º a 6.º de Primaria2.º a 6.º grado de primaria2.º a 6.º grado
Rúbrica: informe de un experimento
Evaluación · Docentes
3.º Primaria – 2.º ESO3.er grado de primaria – 2.º de secundaria3.er grado – 8.º grado
Preguntas frecuentes
¿Qué experimentos se pueden hacer en casa con niños?
Los que usan materiales de cocina y de papelería y no necesitan fuego ni enchufes: comprobar qué flota, qué se disuelve en agua, cómo crece una sombra, cómo germina una semilla, separar los colores de una tinta o hacer un paracaídas. Todos los de esta página se pueden hacer en casa con una persona adulta.
¿Son seguros para hacerlos en clase?
Están pensados para hacerse siempre con una persona adulta, sin fuego ni productos peligrosos. Lo que haya que cortar lo corta el adulto, y el agua caliente del único que la usa (la lluvia en un frasco) la prepara y la echa también el adulto. Cada guía docente añade los avisos de seguridad de ese experimento, como las alergias, los objetos pequeños en Infantil o las bolsas de plástico.
¿Qué es una prueba justa?
Es comparar cambiando una sola cosa y dejando igual todo lo demás. Si queremos saber si el tamaño de un paracaídas influye en lo que tarda en caer, los tres deben llevar el mismo peso y caer desde la misma altura; si no, no sabremos qué ha cambiado el resultado.
¿Cómo se evalúa un experimento?
Mirando el proceso más que el resultado: si el alumnado predice, sigue los pasos, registra lo que observa y saca una conclusión que vuelve a la predicción. Para eso tienes una lista de cotejo de experimentos y una rúbrica para el informe, más abajo.